教学目标
　　1、认识本课的6个生字；分角色朗读课文。
　　2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。
　　3、能联系已学过课文和生活经验，理解课文说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。
　　教学重点
　　抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。
　　教学过程
　　一、初读，整体感知课文。
　　1、大家自由地、快速地读课文，读完以后告诉老师，，你读懂了什么，还有什么不明白的？
　　2、学生自读。
　　3、学生谈自己读懂的，并提出问题。
　　（老师相机指导、板书）
　　4、大家觉得这篇课文应该用什么方法去学呢？
　　（学生自由发表意见。）
　　二、指导感情朗读。
　　1、提出练读要求：重点放在对话上，并且要注意读出感情。
　　2、学生小组讨论、练读。
　　3、点名让学生朗读陶罐、铁罐对话的部分，指导学生体会奚落、傲慢、谦虚、更加轻蔑、恼怒等词的含义，并准确读出相关的语气。
　　4、学生相互点评朗读的质量。
　　三、分角色表演。
　　学生推荐演员上台表演（老师提示：注意神态的变化）。
　　四、学习课文第二部分。
　　指导学生用一两句话概括课文第二部分大内容。
　　五、深化体会。
　　1、文章读过了，演过了，同学们知道这篇课文讲的是什么吗？
　　（引导学生概括课文的主要内容。）
　　2、你从这篇课文中懂得了什么道理？
　　（引导学生联系自己的实际谈体会）
　　3老师小结：做人应该谦虚，既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，多向别人学习。
　　六、拓展思维。
　　1、引导学生谈谈陶罐和铁罐两者分别有什么优点和缺点。
　　2、大家说得不错，请同学们按照自己的意愿改编这则寓言，然后概括地讲出来，先在四人小组内说一说。
　　3、学生小组交流，改编故事。
　　4、学生把自己改编的故事进行全班交流。
　　七、课后延伸。
　　同学们可以根据自己掌握的知识，还有收集的材料，编一则寓言故事；然后召开一个故事会，互相学习一下。

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