几何图形幼儿园中班数学教案

　　活动目标：
　　一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
　　二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
　　三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
　　四、引发幼儿学习几何图形的兴趣。
　　五、乐于探索、交流与分享。
　　活动准备：
　　1、学会了各种图形的特征。
　　2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。
　　3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
　　活动过程：
　　一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。
　　1、小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！（随音乐进入活动室）
　　2、教师提出操作要求：快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。
　　3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
　　4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
　　5、游戏：按标记举石头。
　　二、铺石头：
　　1、大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？
　　2、幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应地嵌入相应形状的坑里。
　　3、出现问题：小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？
　　4、幼儿再次操作。
　　5、发现问题：老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。请个别幼儿介绍他的方法。
　　6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的石头铺平地上的坑。
　　7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
　　三、踩石头：
　　1、路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！教师介绍玩法：音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到石头上，并说说踩的。是什么形状、颜色的石头。
　　2、游戏重复23次。
　　3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
　　活动延伸：
　　1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
　　2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。
　　课后反思：
　　在幼儿的活动过程中，确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验，教师要直接给予一些替代性的经验，当出现一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其基本的用法，当幼儿出现无法克服的客观困难的时候，及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间稍微介入一下，最后放手让孩子们变，孩子们的探索有了别样的成功体验。