教学内容
　　1、人有两个宝
　　拟2课时
　　累计
　　第54课时
　　第2课时
　　教学目标
　　1、继续精读课文，让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的习惯。
　　2、指导学生书写会、工、用等六个生字。
　　3、培养学生良好的写字姿势和习惯。
　　重点难点
　　重点：精读课文、指导书写。
　　难点：指导写好会、用、又
　　教学简要过程及重、难点的突破
　　继续精读课文
　　一、学习第二句
　　1、指名读第二句，出示会
　　2、双手会干什么？
　　出示：zun
　　做工
　　观察书上的插图，再想一想：图上的小朋友会做哪些事？
　　出示：双手会（）
　　你的双手会做什么？
　　3、大脑会干什么？
　　思考是什么意思？
　　观察课本上的插图，图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？
　　二、学习第三句
　　1、出示：cinnyuchunzo
　　才能有创造
　　2、让学生说说创造的意思。
　　三、学习生字
　　会：人字头要舒展，盖住下面的云。
　　用：第一笔是竖撇，倒数第二笔横在横中线上，最后一笔竖在竖中线。
　　实施修改意见
　　指导有打电脑、弹琴经验的学生说
　　精搜彩集创信意息
　　精彩创意：
　　大脑会干什么？
　　思考是什么意思？
　　观察课本上的插图，图上的。小朋友做这些事时，大脑里会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？
　　实施修改意见
　　作实业践设活计动
　　必做：
　　1、在习字册上练写会、工、用、又才
　　2、正确、、流利的背诵课文。
　　选做：
　　你还知道哪些发明（创造）
　　实施修改意见
　　用生字口头组词
　　教学札记
　　平时再说用手、用脑，学生们也不会有什么感触。可是，今天学了这一课以后，学生们学会了怎样去思考。文中有两个字又和用，学生们在听音，默写时分不清。这说明他们在发音时，两个韵母就没有搞清楚，这是要再进行返工的。

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