诺贝尔奖的种子阅读答案

　　我的朋友老康在美国读博，他有一个八岁的儿子，本来在国内读二年级，因好动淘气，常常被老师训斥，学习成绩总是垫底。因此，老康就把他带到了美国。
　　没有想到第一次考试，他儿子的成绩就是全校第一，并且数学还得了满分，这让老康感慨万分：祖国的基础教育多么扎实！连垫底的学生都能在美国考第一！
　　同时他又自问：中国有如此好的基础教育，中国人应该拿诺贝尔奖拿得都手酸了，但事实上却根本没有中国人什么事儿，年年都看着别人拿，这是怎么回事？
　　不久，老康就看到了美国佬的厉害。小康放学回家，问老康：HowistheunitedstateswritingDiabetes？（在美国，你们是怎么认识糖尿病的？）
　　老康读的专业是英国文学，也不知Diabetes是什么意思。老康搬来词典，才弄清了它的意思：糖尿病。
　　老康问：你问这个问题干什么？
　　小康说：赫本小姐布置我们写作文，题目就是这个。
　　什么？这是什么老师！才三年级的学生，让他写这种纯学术性质的文章！老康马上打电话给赫本老师抗议，连发炮弹：作文应该贴近生活，不能脱离实际，比如写一写上学路上，或者记一次有意义的活动，你怎么能出这么一个题目？你自己完全知道糖尿病是怎样产生的吗？
　　赫本回答：糖尿病发病率越来越高，这不是生活中的事情吗？弄清病理，这不是很有意义的活动吗？我不知道的，学生就不能知道吗？
　　老康被说得左支右绌，此时此刻，老康对这种美国式的教育露出不屑之色：好高骛远，空中楼阁，没有翅膀就想上天揽月，哼！
　　11）11老康不久就把这件事渐渐淡忘了。直到有一天赫本打来电话，只听赫本那边情绪激昂，兴奋异常。原来她从批阅小康的作文之中获得了有关糖尿病的知识，于是疑心自己五岁的女儿患有糖尿病，到医院体检，果然是。因为是早期发现，能得到有效的治疗，不久即可康复。她已经感谢过小康了，现在还得感谢小康的爸爸
　　12）12老康一时不知所措，只是一味应和：是吗？是吗？
　　13）13老康缓过神来，还是不敢相信。老康赶紧找来小康的作文本。好家伙，足足写了十六页！他才多大哟八岁，小学三年级！
　　14）14天哪，纲举目张，逻辑严密，引文扼要，还在文末列出写作本文时用的七本参考书目。
　　15）15老康跌跌撞撞好半天才把这16页作文读完，只得了个囫囵之意。心想：这小子，到美国什么都没有学会，倒把国内抄袭论文的功夫无师自通了。
　　16）16老康决定先礼后兵先不耻下问，后兴师问罪。小康一回家，就很高兴地向老康宣告：我现在是医学家！将来一定能得诺贝尔医学奖！
　　17）17老康见他得意忘形，马上沉下脸：谁说的？
　　18）18赫本小姐！
　　19）19老康装作不知内情：她说你是医学家，你就是了？她说你能得诺贝尔医学奖，你就能得了？
　　20）20你还不知道哇？告诉你，我的作文引起了赫本的高度重视！她根据我对糖尿病的研究心得，发现了她女儿的糖尿病。她说我非常伟大，长大一定能够得到诺贝尔医学奖！我也觉得能得这个伟大的奖！
　　21）21老康在心里苦笑：美国式的教育总是让学生这么张扬，这么不知天高地厚。
　　22）22现在，他要检验一下小康作文的货色！老康本想戳穿小康的西洋镜，没有想到小康对答如流，左右逢源。这么说，美国佬在教育方面还真有一套。
　　23）23仔细一打听，老康才知道小康为了写这篇文章，泡了图书馆，请教了主治医生，询问糖尿病患者这类事情包含着多少综合素质！这就是美国的教育让学生自己去寻求解决问题的方法。小康学到了这种方法，于是才能将众多的信息进行过滤，梳理之后形成了自己的认识这恐怕是中国写作教学从来也没有涉及的领域。
　　24）24老康顿时对赫本老师肃然起敬。赫本说小康一定能够获得诺贝尔奖，是的，小康会得到的，因为种子已经播下。
　　10、根据老康来美国的情感态度变化来填空。（2分）
　　儿子考第一，他；有如此好基础教育的中国得不到诺贝尔奖，他不解；得知儿子的作文题目后，他；对美国式的教育，他；当赫本老师打电话感谢他时，他不知所措；曾被怀疑的儿子对答如流时，此时他对美国教育。
　　11、老康看完儿子的作文，心想：这小子，到美国什么都没有学会，倒把国内抄袭论文的功夫无师自通了。老康所思所想，说明了中国怎样的社会现实？（2分）
　　12、第段画线的句子和哪一段相照应？老康觉得美国教育厉害在哪里？（2分）
　　13、老康对美国教育由最初的不屑转变为肃然起敬，这运用了什么写作方法，有何作用？（2分）
　　14、文章最后说：赫本说小康一定能够获得诺贝尔奖，是的，小康会得到的，因为种子已经播下。从现实出发，你认为应该在学生心中种下什么种子，说说理由。（2分）
　　10、感慨抗议不屑敬佩（4分，每空1分）
　　11、中国抄袭论文的现象比较严重，反应出中国人治学不严谨，也不诚实。（2分）
　　12、和EQoac（，23）23段相照应；（1分）美国的教育让学生自己去寻找解决问题的方法。（1分）
　　13、运用了欲扬先抑的手法；（1分）它使文章波澜起伏，更吸引读者的阅读兴趣。（1分）
　　14、示例：应该种下自主探究的种子，让学生自己去寻找解决问题的方法。（1分）只有这样才能培养学生格物致知的精神和自主创新的能力。（1分）（语句通顺，符合生活实际，言之有理即可）