少年王冕教案

　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第5自然段。
　　2、理解课文内容，感受少年王冕孝敬母亲、勤奋好学的美好品质。
　　教学重难点：感受少年王冕孝敬母亲、勤奋好学的美好品质。
　　教学过程：
　　一、复习词语、导入新课。
　　1、复习词语。
　　【出示】
　　王冕元末明初耽误年成隔壁贴补
　　秦家合抱粗阴凉牵挂含着眼泪
　　腌鱼腊肉孝敬积攒不知不觉黄梅时节
　　阴云密布青翠欲滴晶莹透亮大有长进
　　精神高手春光明媚载着
　　2、王冕是元末明初人，是著名的画家、诗人；通过上节课的学习，你知道课文主要写了少年王冕的哪几件事？（板书：放牛、学画）
　　3、通过第一课的学习，你觉得少年王冕是一个怎样的人？（板书：孝敬母亲、勤奋好学）
　　4、今天，让我们再一次走进课文，走进少年王冕的世界，深入地去体会王冕孝敬母亲、勤奋好学的美好品质。
　　二、学习课文，交流感受。
　　1、王冕七岁时父亲就去世了，靠母亲做些针线活供他读书。眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。一天，母亲把王冕叫到面前说：
　　【出示】
　　孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。
　　2、指名学生来读读这句话。
　　3、同学们，中国有句古话，说人生有三大不幸（曰少年丧父、中年丧妻、老年丧子），意思就是人生有三种事让人最痛苦。
　　4、王冕小小年纪，就经历了其中的一大痛少年丧父，只剩下孤儿寡母俩相依为命，请同学们联系课文内容填一填：
　　【出示】
　　如果不是因为你爹死得早，如果（），如果（）如果（），我怎么会让你小小年纪就离开学堂，去给人家放牛啊！
　　【出示】
　　王冕说：娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。
　　5、自由读，思考：是不是他真的不想在学堂里读书了？为什么？王冕说的是真话吗？为什么？
　　6、交流。
　　7、为什么王冕要说自己在学堂里闷得慌而帮人家放牛，心里倒快活些？
　　8、交流：体会王冕体贴母亲、孝敬母亲、报答母亲的养育之恩
　　9、王冕是多么爱读书啊，而王冕的母亲为什么不让他读书呢？难道母亲不爱王冕吗？
　　9、交流：能体会到母亲当时的是一种怎样的情感？（无奈、无助）
　　10、请你带着你的情感，来体会一下母亲说的这番话的含义。
　　【出示】
　　孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。
　　11、真挚的母子情让人感动！请女生来传递母亲的无奈，男生来传递王冕的一片孝心，让我们一起来读
　　【出示】
　　眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。一天，母亲把他叫到面前，说：孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。王冕说：娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。
　　12、也许是王冕的孝心感动了秦家人，也许是秦家人正需要这样一位帮手。
　　【出示】
　　第二天一早，母亲便同王冕来到隔壁秦家。秦家人牵出一头水牛来，交给王冕，指着门外说：离这不远就是七泖湖，湖边的草地上有几十棵合抱粗的垂杨柳，十分阴凉。牛要渴了，就在湖边喝水。我每天供你两顿饭，早上再给你两个钱买点心吃，只是做事要勤快些。母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：你在这里处处要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂。王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。
　　13、请一位同学来读一下这一段。
　　14、母亲对善良的秦家人很是感激，但看着自己的儿子毕竟才十岁，心中有万般无奈和舍不得，于是说道：
　　【出示】
　　你在这里处处要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂。王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。
　　15、母亲牵挂的是什么？
　　16、王冕一一答应的是什么话？
　　17、王冕为了让母亲更相信他说的话，可能会把这段话说得更具体一些，只是我们后人没有记录下来。你能帮助课文描述得更加具体些，把话说得更让母亲放心吗？指名学生说说。
　　18、浓浓的母子深情让我们感动，王冕理解、体谅母亲的一片孝心更让我们感动！你还从哪些句子看出王冕对母亲的一片孝心？
　　【出示】
　　遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。
　　19、你想借助哪几个词来传达王冕的孝心，指导感情朗读。
　　20、王冕是一位好少年，他不仅能孝敬母亲，而且勤奋好学。从哪里看出王冕勤奋好学呢？
　　【出示】
　　每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。
　　21、指名读这一句，谈感受。
　　22、每天早上饿着肚子也要省钱买书读，这就是勤奋好学的王冕！让我们一起胸含敬佩之情读读这一句。
　　23、总结：舍不得吃好的，为的是都留给母亲；舍不得花一点儿钱，为的是学习。这两个舍不得，份量是何等地重啊！少年王冕就这样积极乐观地面对生活，他孝敬母亲、他勤奋好学，作为同是少年的你们，想对他说些什么？
　　三、学习王冕画荷花。
　　十岁的王冕渐渐长成了十三、四岁的少年，他越发孝顺、勤奋。
　　【出示】
　　不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。
　　1、他懂得了哪些道理呢？（做人要自信、要积极、天下哪有学不会的事呢？）
　　2、有了本事就能更好地孝敬母亲了；是啊，书让王冕懂得了做人的道理，还激发了他深沉的美感。你看，在王冕眼中，周围的一切都是那么五彩缤纷。
　　【出示】
　　一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云镶着白云。阳光偷出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
　　3、你觉得文中的这段风景描写美吗？指名学生读读描写景色的句子。
　　4、作者是按什么顺序来描写这段让王冕入迷的风景的？
　　5、讨论顺序：从高到低、时间先后、先次后主。
　　6、正因为按一定的顺序描写，才把景物描写得形象迷人，让读者如身临其境。
　　7、生活中不是缺少美，而是缺少发现。王冕为什么能够发现如此美丽的景色？（因为他善于发现、勤于捕捉、积极表达）
　　8、是啊，处处留心皆学问，王冕就是这样一个善于观察、热爱学习的孩子。同学们，如此优美的画面，老师特地找来给大家看看！（欣赏美景），让我们谁再来欣赏这幅美丽的画面，请一位同学读一读美景？其他同学可以闭上眼睛想象画面。老师给你配上音乐。（古筝曲：《高山流水》）
　　【出示】
　　一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云镶着白云。阳光偷出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
　　9、过渡：如此美景，让王冕产生了人在画图中的感觉。你还找到了哪些能体现王冕勤奋好学的句子。
　　【出示】
　　自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。
　　10、王冕起初画得不好，三个月之后，便大有长进，从中你看出什么？（聪慧、坚持不懈、艰苦努力）
　　【出示】
　　王冕学画达到了忘我的境界：白天放牛时，（），晚上回到家，（）；天空刚露出黎明的曙光，（），万家灯火已熄灭的深夜，（）
　　11、你觉得这段话里，有没有王冕后来成为著名画家的奥秘？是什么？（师法自然，不畏困难，勤奋刻苦、勤学苦练、书山有路勤为径、勇于尝试，对美的感受及表达的愿望等）
　　12、王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。
　　13、理解高手的含义。
　　14、就是这样的高手，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。
　　15、高手就是这样刻苦努力、勤奋学习、勤学苦练、孜孜不倦成长起来的。就像我们上周学习的《滴水穿石的启示》中的人物一样。让我们再来读这段话，好好体会。
　　【出示】
　　自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。乡里人见他画得好，竟拿钱来买。王冕的荷花越画越好，这消息一传十，十传百，诸暨一带都晓得他是个画荷花的高手，都争先恐后来买他的画。王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。
　　16、画荷花给王冕和他的家庭带来了怎样的变化？
　　17、王冕的母亲看到这一切会怎么说？
　　四、总结全文。
　　1、一个家境贫寒的放牛娃，刻苦好学，竟然成了画荷花的高手，少年王冕的成功，是他锲而不舍、精益求精、持之以恒的成果。同学们，王冕是一个成就很高的诗人、画家，尤其以画梅花著称：他为后世留下了300多首好诗；其中有一首《墨梅》这样写道：
　　【出示】
　　吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
　　1、让我们一起来读、背这首诗。
　　2、布置作业
　　【出示】
　　1、背诵第5自然段；
　　2、欣赏王冕的诗画及墨梅图，背诵《墨梅》诗；
　　3、阅读《儒林外史》第一回，了解原文的写作手法。
　　【板书设计】
　　少年王冕
　　放牛学画
　　孝敬母亲勤奋好学