快乐运动会数学教学设计

　　教材分析
　　本课为scratch模块中的第四课，主要介绍动作模块下的移到面向平滑移动等命令，在整个scratch模块中起到了承上启下的作用。本课先对舞台的属性进行介绍，利用坐标表示舞台上的位置，使学生对舞台中心及四周形成基本的认识；接着通过小猫绕场跑步、跳舞及跟随鼠标移动，让学生具体感知动作命令的使用方法，了解通过移动角色坐标完成角色重新定位。本课的教学重点是移到面向平滑移动等动作命令的使用，难点是对舞台坐标的认知。
　　学情分析
　　本课是学生在掌握动作控件中移动旋转后的继续学习，对角色动作指令形成一个较为全面的认识，是后续章节学习的基础。在本课中，通过移动旋转指令的使用，引入到移到面向平滑移动等动作命令的学习，学生对指令的使用有一定的基础，教学时应放在学生对坐标的理解，对移动正、负值的理解应用上。教学过程中先采用范例作品欣赏，让学生通过观察，了解动作命令的参数设置是影响角色运动的重要数值，参数设置的变化，直接决定了角色运动的距离与方向，从而进一步达到教学目标。
　　教学目标
　　1、知识与技能：
　　（1）了解舞台属性
　　（2）掌握移到、面向、平滑移动等动作命令的基本用法，能够利用这些命令对角色定位和移动。
　　2、过程与方法：通过教师演示结合学生探究，引导学生掌握移到、面向平滑移动等命令的基本用法。
　　3、情感态度与价值观：进一步培养程序编写的思想，激发编写程序的兴趣，提升信息素养；在合作的过程中培养合作意识，学会欣赏别人的作品。
　　4、行为与创新：利用所学的命令为小动物创造有趣的运动并编写脚本做出动画。
　　教学重难点
　　1、重点：移到、面向、平滑移动等动作命令的基本用法，了解舞台的属性。
　　2、难点：理解舞台坐标的属性以及位置，面向命令的基本用法。
　　教学准备
　　多媒体教室、教学课件、学件呢？
　　教学过程
　　一、新课导入
　　任务1：你能用刚才我们说的两个控件编写脚本让大象动起来吗？（生完成）
　　任务2：编写脚本，让大象完成前滚翻的动作大象完成了前滚翻，但是有什么问题吗？
　　猫头鹰裁判却告诉大家，大象犯规了，怎么回事呢？原来大象一直向前翻，已经超出了舞台比赛场地，仔细看看我们编写的脚本，你能告诉大象这是为什么吗？怎么解决这个问题呢？（提示：一直向右走其实是什么的值发生了变化？）
　　如果要大象回来必须让他向左动，我们应该怎么设置X轴的数值呢？修改你的X轴参数，完成比赛
　　1、跟随挑战
　　在大家的帮助下大象和小猫都取得了好成绩，让可爱的小猴很羡慕。
　　思考：上节课我们学习过面向控件，你能用这个控件让小猴子跟随你的鼠标运动吗？谁试一试？（生演示）
　　老师从猫头鹰裁判那里又得到一个提示，移到控件也可以帮助小猴子实现愿望，你能帮小猴找到移到控件吗？怎么利用移到控件让小猴子跟着你的鼠标移动呢？还有一个选项角色，如果选择它会怎样？三种方法你喜欢哪一种？请你导入小猴，选择自己喜欢的跟随方式让小猴子实现心愿！
　　任务3：导入小猴，选择自己喜欢的跟随方式让小猴子实现心愿。（提示保存）
　　2、课后任务
　　想一想今天你已经学会了动作模块下哪几个新的控件？运动会还在继续，猫头鹰博士为我们准备了运动挑战项目课后完成，你有信心完成吗？
　　课后大家可以选择自己最喜欢的一个完成！
　　3、总结
　　今天你说都学会了那些知识？（总结知识）
　　控件生：将X轴增加10
　　二、互动探学
　　生：由于我们重复使用了将X轴增加10所以角色大象一直不停的向右移动生：设为负数
　　理解坐标中利用正数负数的设置来向左向右
　　完成任务学会移到控件的用法
　　三、触动固学
　　认真总结所学知识，完成挑战任务
　　回忆知识
　　板书设计
　　第21课快乐运动会移到X：Y：位置
　　在1秒内平滑移动到X：Y：过程面向的方向
　　将X轴增加正数负数右左将Y轴增加移到
　　教学反思