结构教学于情景中，以往教师多采用翻译法讲授句型。结构：显得枯燥乏味。而我结合新教材特点，把句型、？结构融于情景教学中，？比如在教you’dbetterdosth这一句型时，我设计了这样一个情景。youoverworkedlastnight。andyoulookedverytired。your？mother？will？say：？？you’dbetterhavearestnow。overworkisharmfultoyourhealth。？通过这一情景，学生很快理解了这一句型的意思。随后我再设计一些情景，如you’renotfeelingwellnow。you’releavingforbeijingearlytomorrow？morning。学生们马上做出了you’dbettergotoseeadoctor。you’dbetter？go？tobedearliertonight。之类的句子，然后让学生自己设计情景，运用这一句型表达自己的意思，由此可见，在句型教学时辅以情景，不仅便于学生理解掌握而且激发了学生的创造能力，使学生由简单的模仿过渡到创造性地思维，能够把所学的句型运用到实际生活中去，达到交际功能这一目的。

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