三个儿子教学设计第一课时

　　？【学习目标】
　　1、认识6个生字。
　　2、朗读课文，读准人物说话时的语气。
　　3、欣赏课文，初步懂得要孝敬父母的道理。
　　【学习重难点】
　　识字、朗读、明白道理。
　　【学习过程】
　　一、情境导入
　　师：今天老师给大家带来了三个小朋友，大家看，他们来了！赶快热情地跟他们打个招呼吧！
　　（出示课件：三个小朋友）
　　（带头打招呼：嗨，小朋友，你们好，欢迎你们到我们班级来！）
　　师：想和他们交朋友吗？谈谈你对他们的初步印象好吗？
　　（指名说。）
　　生：第一个小朋友翻跟头的本领很高，像车轮在转。
　　师：是啊，他的跟头翻得可真好，说不定以后就是一个体育健将呢！
　　生：第二个小朋友唱的歌一定很好听。
　　师：你说得好，老师也好象已经听到他优美的歌声了呢！
　　生：第三个提着水桶，力气一定很大，而且很爱劳动。
　　师：我想你也是个热爱劳动的好孩子，对吗？
　　小朋友们观察得可真仔细，是啊，要交朋友，就得对他们多了解一些。那今天老师给大家带来的第二份礼物，就是关于这三个小朋友的故事，我们一起来听听。
　　（出示课题，播放课文朗读）
　　刚才老师看到听得那么认真，一定被这个故事吸引住了吧，想不想自己去读一读？
　　二、初读感知，自主识字
　　师：请大家把书翻到104页，选择你喜欢的方式朗读这篇课文。
　　要求：
　　把字音读准，遇上不认识的字圈出来，借助拼音解决；
　　读通句子，不理解的句子用划出来。
　　给课文标上自然段序号。
　　（学生自由朗读课文，教师巡视指导。）
　　1、检查生字认读情况：
　　课件出示带拼音生字组成的词：既然嗓子拎水水桶晃荡沉甸甸
　　谁愿意来读这些词语朋友？
　　指2名同学读，评议是否读准字音。
　　齐读。
　　去掉拼音，还能读吗？
　　开火车读。
　　出示生字，你特别想记哪个字，是用什么好方法记住的，说给大家听好吗？
　　指名说。
　　2、下面让我们一起来玩快乐大转盘的游戏，转盘中间出现了什么字，就请大家大声地读出来。
　　（课件出示大转盘）
　　小朋友真厉害，这么快就把生字记住了。那么课文中你有什么不理解的地方吗？请提出来，我们大家一起来解决。
　　生提问，集体解决。
　　三、朗读感悟
　　1、重点解决老爷爷为什么说他只看见一个儿子。
　　生提出：为什么老爷爷说他只看见一个儿子？
　　师：小朋友，你们看到了几个儿子？
　　那老爷爷为什么说他只看见一个？你认为他看见是哪一个儿子？这是一个怎样的。儿子？
　　请同学们仔细读课文，四人小组讨论一下。
　　2、集体交流：
　　老爷爷看见的是第三个儿子。因为他孝敬父母，关心长辈，热爱劳动，很懂事。
　　你是从什么地方看出来的？
　　根据学生回答出示：
　　另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
　　自由读这句话，说说你的体会。
　　3、随机指导：
　　这里写到了孩子的哪几个动作？
　　跑：孩子为什么要跑？你觉得他在跑的时候心里会想些什么？
　　看到孩子的表现，妈妈们会怎么想？老爷爷又会怎么想？
　　其他两个两个儿子为什么没去提水桶呢？请大家再次讨论一下，说说你的想法。
　　4、集体交流：
　　那么你有什么想对他们说的吗？
　　我们再来看看这三个孩子在妈妈的心目中，是怎么样的呢？找到妈妈评价儿子的话，划下来读一读，想一想该怎么读好它。
　　指名回答。
　　一个妈妈说：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
　　她在说这句话的时候会用什么样的语气呢？你来当第一个妈妈夸夸儿子？
　　指名34个，同桌互夸。
　　（课件出示：一个妈妈地说我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。）
　　又一个妈妈说：我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好
　　嗓子。
　　这个妈妈会怎么夸？你来当第二个妈妈夸夸儿子。指名2个，齐夸。
　　（课件出示：又一个妈妈地说：我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没
　　有他那样的好嗓子。）
　　这个妈妈说：有什么好说的，他没有什么特别的地方。
　　想一想，这个妈妈会怎么说这句话？指名2个，自由读。
　　从三个妈妈的话中，你又有什么新发现？
　　（原来前两个孩子也是有特长的，他们也给妈妈带来了快乐，在妈妈眼里，他们也是好孩子。）
　　现在你又想对他们说些什么呢？
　　是啊，他们也是好孩子，有自己的特长，但是，作为一个儿子，他们仅仅做到这些够了吗？他们怎么样才能做个真正的好儿子，你能来告诉他们吗？
　　四、总结延伸
　　小朋友，你平时在帮妈妈做事吗？读了三个儿子的故事，你有什么启发？
　　是啊，谁言寸草心，报得三春晖，父母的恩情我们永远也报答不完，所以我们从小就要在学习各种本领的同时，记得多为疼爱自己，辛勤持家的妈妈做事，做一个真正的好儿子。让我们今天回家就行动起来好吗？