竹影教学设计怎么写

　　教学目标：
　　1。体味本文生动形象的描写；
　　2。体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣；
　　3。了解中国画与西洋画的不同特点。
　　教学重点：
　　学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
　　教学课时：
　　一课时。
　　课前准备：
　　1。初读课文，了解课文大意；
　　2。将预习中发现的问题写在作业本上；
　　3。学生查找丰子恺的漫画或散文。
　　教学设计：
　　一。导入新课。
　　用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：
　　影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
　　今天我们就来学习一篇与影子有关的文章《竹影》。（板书课题）
　　二。简介作者。
　　1。小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文；
　　2。请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
　　三。整体感知。
　　1。朗读课文，感知课文大意。
　　a。学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。
　　b。要求学生用一句话概括课文内容。
　　2。讨论、明确中心。
　　问题：本文中除了写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表现什么样的中心？
　　学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。
　　四。自主探究、合作交流。
　　a。再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。
　　b。在小组内交流自己所找生动形象的。描写句，并陈述理由。
　　五。质疑问难。
　　在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。
　　六。延伸、拓展。
　　小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。
　　1。复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。
　　2。延伸拓展。
　　a。述说一段童年往事，要求语言简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。
　　b。讨论课后研讨与练习三。
　　c。教师小结。
　　七。作业。
　　1。丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以如果我是家长为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想。
　　2。细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同特点，然后在美术老师的指导下与美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。