闲谈在教育类APP设计中教育性的提升策略

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　　教育类APP的生命始于生产者。对于开发者而言，APP的质量是由其对内容和功能属性的约束和定位而实现，APP的生产过程将直接影响着最终产品的质量，而产品质量决定着产品的价值，也是对开发者生产工作优劣的检验与判断。由此为提升APP质量，开发者需关注到与APP质量密切相关的属性，进而生产高质量的教育类产品。本篇从教学设计与内容组织两点出发，闲谈教育类APP设计中对其教育性提升的策略。
　　（1）教学设计策略
　　教育APP要遵循一定的教学规律和教学思想，设计合理有效的教学内容、教学活动和教学过程，因此需要组织专业的学科人员和教育专家，来参与符合学习者需求和身心发展特点的内容组织和教学设计工作。在进行小学学段教育APP的教学设计时：
　　要创设生动的教学情境，激发学习兴趣，吸引学习者的注意进入到课程学习当中；运用发现式或体验式的教学方法，引导学习者主动探究和思考；开展多样化的综合实践活动，在做中学、玩中学，加深理解和思考；在学习过程中开展形成性评价，在课程结束后开展总结性评价，及时测评学习效果，帮助学习者查漏补缺，优化后续学习路径；对课程设置、课时时长和时间的安排要恰当合理，符合内容的量和难度以及学习者的时间情况；开展个性化学习，记录学习者的学习行为、判断学习风格、发现兴趣和长处，精确定位学习需求，来定制个性化的学习方案，促进学习者的个性化发展。
　　（2）内容组织策略
　　如今对于APP运营而言是内容为王的时代。在线教育发展至今，内容一直是教育APP的运行基础，内容的丰富化和全面性是决定用户是否会选择一款APP以及APP能否长久发展的关键，因此需要组织专业的学科和领域专家以及经验丰富的一线教师来把握APP的内容组织。在进行小学学段教育APP的内容组织上：
　　首先要达到的基本要求是内容的适宜性和编排的科学性，确保APP中内容正确健康，态度积极向上，符合相应的规章制度，不带有任何低级、暴力、黄色、政治民族文化敏感等不良信息，确保APP中的教学内容正确严谨，概念原理表述准确，公式符号术语等运用确切；其次要有明确的主题性，APP的定位清晰，教学内容围绕着明确的教学主题展开，而不是随意的零散拼凑，教学主题具有完整的知识体系和内在逻辑，教学重点突出；然后要注意根据学习者的身心发展特征和喜好来控制知识的难易度以及增强趣味性，让教学内容更加符合学习者的需求；最后要注意教学内容与其他领域知识内容的联系，具有实用性，并能够体现出技术与知识的融合，以及科学学科内容与其他学科内容的融合，促进多维全面发展。