介绍一种物品教学设计

　　单位：
　　内容：
　　教学目标
　　1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，
　　2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
　　3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
　　教学习作重点
　　按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
　　课前准备
　　每人准备一两件小商品，可以是吃的、玩的、用的？？如果有产品说
　　明书也可以带来。
　　教学过程
　　一、创设情景，激发兴趣
　　师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？
　　生：说明文！
　　师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？
　　师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。
　　二、习作指导
　　1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同？（记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要类容的一种文体。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。）
　　2、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？
　　生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。
　　3、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃娃？
　　师：讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些？（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）
　　4、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。（教师拿起一个铅笔盒向大家展示）
　　5、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。
　　长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。
　　6、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？（学生回答：洗衣机、冰箱？？）首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它？？
　　7、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法）
　　三、师生合作，探索表达方法
　　1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。例文：a、我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着逆风两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，像一面镜子，更像一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。
　　b、我最喜欢吃的蔬菜是西红柿。
　　2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）
　　3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路
　　四、确定习作内容
　　1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。
　　2、确定习作内容拟提纲
　　五、相互修改，完善习作
　　六、总结：
　　俗话说：玉越琢越美，文越改越精。好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继续写作。
　　七、板书
　　（A、出事写有习作要求的小黑板）
　　1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，
　　2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
　　3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
　　B、写一物品
　　1、按一定顺序写，并用上相应的说明方法。
　　2、表达喜爱之情。