品德与社会认识我自己教案设计

　　学习目标
　　（一）知识目标
　　初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
　　（二）能力目标
　　培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
　　教学建议
　　1尝试、探究和体验
　　给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，教师不妨让学生先看看其他班同学画的较有特色的画像，对他们会有启发。教师要让学生知道，画得像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。老师可以在黑板上画出几个简单的头像：哭的、笑的、皱眉的、生气的等等，做个简单的辅导。因为学生画自己的确很难，关键是让学生参与。画完后争取每人都在全班展示，说说自己的特点，大家要鼓掌表示鼓励。
　　安排的探究可以结合画像。学生可能补充很多特点，让学生充分发表，这也是他们认识自己与他人的过程。
　　体验：包里的秘密，建议作为作业在第一节课布置给学生，第二节活动并讨论。通过这个活动，让学生知道每个人都有不同的特点与爱好，我们要尊重别人所具有的特点。
　　2找找自己的优点
　　教材提供的照片，如干净工整的作业、帮助同学、做值日和学生写的作文《我喜欢我》，目的是启发学生摆摆自己的优点。教师要让学生充分显示自己的优点，并启发学生互相提优点。教师还可以组织以下活动：
　　（1）给爸爸妈妈写喜报，报告自己的进步。
　　（2）给自己设计一棵成长树，每片树叶上写一条优点或一个进步，期末如果枝繁叶茂，说明自己进步很快。
　　3学习别人的长处
　　教材通过故事、图画说明取长补短的道理（老师也可让同学们欣赏视频虚心学习别人的长处和优点；音频骆驼和羊、狮子和老鼠等进行引导。）。在学生的实际生活中这样的事例还很多，教材中列举了一些事例，教师要启发学生说说自己在这方面的感受，认识学习别人长处的重要性。教材安排的尝试，教师要在大家充分讨论发表自己感想的基础上进行。
　　重点难点
　　教学重点
　　引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
　　教学难点
　　使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
　　教学过程
　　【导入新课】
　　老师：同学们，大家都认识自己吗？
　　学生：（略）
　　老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡）
　　【讲授新课】
　　一、认识自己（板书）
　　（一）我的自画像（板书）
　　老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。
　　学生：（略）
　　老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。
　　学生：（略）
　　老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。
　　学生：（略）
　　老师：接下来我们来做一个游戏包里的秘密，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？（过渡）
　　（二）包里的秘密（板书）
　　老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？
　　学生：（略）
　　老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。
　　学生：（略）
　　老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！
　　学生：（略）
　　（老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。）
　　（让同学们欣赏视频自我介绍）
　　老师：大家肯定也有很多的令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡）
　　二、找找自己的优点（板书）
　　老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。
　　学生：（略）
　　（还可让同学们欣赏音频我选我；图片爱劳动、诚实、讲卫生了、我懂礼貌了、我会弹古筝、我跑得最快等；进行榜样引导。）
　　老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！
　　学生：（略）
　　（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的23个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。）
　　老师：我们每个人都很棒，对不对？
　　学生：（略）
　　老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡）
　　三、学习别人的长处（板书）
　　老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（可让同学们欣赏音频骆驼和羊加深理解，还可欣赏音频狮子和老鼠的故事。）
　　老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？
　　学生：（略）〔小学教学设计网www。xxjxsj。CN｝
　　老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？
　　（让同学们欣赏视频优秀学生。）
　　学生：（略）
　　老师：你打算怎样学习他们的优点呢？
　　学生：（略）
　　（可让同学们欣赏视频虚心学习别人的长处和优点，老师最后解释学生不明白的地方。）
　　老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。
　　【课堂小结】
　　通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
　　主题教学思路
　　从学生给自己画像开始，引导学生探究自己具有什么特点、优点，并引导学生学会学习别人的长处。一个层面一个层面地展开，相互之间既有关联又相对独立。特点里面就包含着优点，别人的优点反射出自己的不足。因此，教师不必将三个方面区分得清清楚楚，应重点启发、引导学生发表自己的想法、感受，让学生在相互的交流中认识自己、了解他人，积极参与课堂活动，为后面的学习开创一个好的开端。
　　教材分析
　　（一）本课内容结构分析
　　第1页的图片，为单元导读图，反映了本单元的一些内容。
　　第2页的图片，花边框是留给学生自己画像的。
　　第3页的图片，学生带着自己的包来到教室，包里鼓鼓囊囊的。老师打开包露出了物品，大家猜出了包的主人。但是有个包瘪瘪的，它的主人不等老师打开就站起来说自己没有特点。通过这组图，引导学生发现自己的特点和优势，树立起自信。页面下的空白格，是留给学生自己写感想的。
　　第4页的图片，引导学生找自己的优点。教材提供了学生写的干净工整的作业、大同学帮小同学打伞和学生打扫教室的照片，作为引导学生发现自己优点的提示。
　　第5页的图片，是一个男同学讲述自己的优点。教师以此引导同学讲讲各自的优点。
　　第6页的四张图片，讲述了骆驼和羊的故事。教师可依据这个内容，指导学生思考为什么要学习别人的长处，怎样学习别人的优点。
　　第7页通过讲述两个有特长同学的事例，引导同学说说每个人的特点和长处，让学生学会发现别的同学的长处。
　　第8页的图片，引导同学说说每个人的长处，学习别人的长处，做个大家都喜欢的人。
　　（二）教学重难点分析
　　对于三年级的学生来说，从行为上认识自己、评价自己，还是第一次，他们还不善于对自己进行客观的认识和评价，他们或看不到自己的缺点，对自己评价过高，或看不到自己的优点，对自己评价过低。再加上现在的孩子生活环境日益优越，多为独生子女，自我中心意识较重，往往看不到别人的优点和长处，因此引导他们逐步认识自己，从而欣赏自己、树立自信；学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理是非常重要的。
　　学习准备
　　1建议老师收集本班学生的好人好事，尤其是突出的人和事，以便在教学中适当补充，启发学生。
　　2体验：包里的秘密老师最好事先有所准备，以便心中有数，把这项活动组织好。
　　3尝试给自己画像。教师要事先布置学生自带一面小镜子、自己的照片和彩色笔等。