大班优秀语言教案吉吉和磨磨含反思

　　活动目标：
　　1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
　　2、培养幼儿的理解能力和思维能力。
　　3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
　　4、能分析故事情节，培养想象力。
　　5、和较完整表述能力。
　　活动准备：
　　手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。
　　活动过程：
　　一、导入：出示手偶玩具兔子和乌龟。请幼儿为他们起个名字。
　　二、展开：
　　1、教师讲述故事。注意根据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。
　　2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
　　3、教师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。
　　4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？
　　3、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。
　　4、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）
　　三、结束：
　　游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
　　吉吉和磨磨完整故事
　　吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。
　　吉吉喜欢长得很快很快的。花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。
　　吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了许多东西。
　　吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚咚咚咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮叮叮叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。
　　怎么办呢？他们想了一个好办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！
　　从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加两人三脚的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一点，磨磨跑得稍微慢一点，他们还得了第一名！
　　活动反思：
　　在《吉吉和磨磨》活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图片的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对相反概念有了更深的认识。在玩相反词配对游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分，故事不够熟悉，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。