过桥摘水果

　　作者：佚名转贴自：北京学前教育网点击数：333文章录入：admin内容：
　　目标：
　　1，幼儿踩着高跷走各种类型的桥（不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物），发展幼儿的平衡性和灵活性。
　　2，让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。
　　3，培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。
　　重点：利用高跷在桥上练习平衡
　　难点：用高跷上下桥时注意保持平衡。
　　准备：高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料
　　场地布置如图：
　　过程：
　　一，准备活动
　　1，幼儿四散在场地周围上高跷
　　2，幼儿听着音乐做热身运动：
　　绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点
　　二，探索活动
　　1，探索过桥的方法
　　语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。
　　2，幼儿第一次过桥交流：
　　1）你过桥时有没有碰到困难？我们可以怎么样来解决？怎么样才能很稳地过桥？
　　2）小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。
　　3，幼儿再次过桥
　　1）幼儿尝试走不同类型的桥（高低，间隔，宽窄等）
　　2）教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。
　　4，幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥
　　语言导入：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢？我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。
　　1）启发提问：在河上可以搭什么样的桥呢？
　　2）幼儿利用各种材料自己搭桥
　　3）尝试走自己搭的桥（允许幼儿调整）
　　5，游戏：
　　每个幼儿选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励幼儿过三次不同的桥。
　　三，放松活动
　　我们一起来跳跳摘果子舞。结束。
　　设计意图
　　体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。也就是说体育不仅是对身体的教育（生理目标），同时体育又是通过身体进行教育的一种活动（包括心理的发展、心理的健康教育等）本次活动《》所选择的器材是高跷。走高跷是孩子比较喜欢的一项体育活动，在走高跷的活动中可以发展平衡能力，提高动作协调性。在本次活动中，我适当地设置了一些情景，增加一定的难度，帮助幼儿勇敢的迎接挑战，在不断的克服困难中体验成功的喜悦。所以本次活动的目标定为3条。
　　为了完成以上目标，我设计了三个流程：
　　第一个流程：热身活动
　　活动开始，教师引导幼儿听音乐，自由地在平地上练习走高跷，这个环节既是整个活动的准备，又是对幼儿已有经验的反馈，（活动前幼儿已会在平地上走高跷），同时，又渗透了下个环节中的动作技能。如教师让孩子绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点，这样使他们对上、下桥过程中的技能打下了基础。
　　第二个流程：探索活动
　　这是整个活动的中心环节，通过让幼儿过平坦的桥过变化的桥走自己搭的桥三个步骤完成。
　　1、过比较平坦的桥：让孩子在比较平坦的桥上自由探索，如何才能稳稳当当地上、下桥，通过集中讲评示范解决脚和高跷做朋友，绳拉紧点这个技巧，这也是一个教学重点，并让幼儿继续练习掌握这个技能。
　　2、过变化的桥：当幼儿掌握了稳稳当当上、下桥的方法后，我就根据幼儿活动水平提供了可选择的、难度不同的桥（宽窄、高低、间隔），让幼儿根据自己的身体情况和运动能力判断哪座桥适应自己，然后再进行选择。给予不同的孩子不同的指导和帮助，满足幼儿不同的需要，使每个幼儿都获得成功的体验，鼓励幼儿努力争取一次比一次练得更好发挥幼儿的潜力。
　　3、过自己搭的桥：为了进一步激发幼儿活动的兴趣，在这里，我让孩子自己搭桥。在搭的过程中启发幼儿积极思考，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。由于这些桥是给孩子们自己搭的，同时又增加了新的材料，再一次吸引和激发幼儿活动的欲望，增加了挑战性，孩子们在挑战中认识自我，增强了信心。
　　4、游戏：游戏设置时，针对幼儿的个体差异，让幼儿选择不同难度的桥，使每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。
　　第三个流程：放松运动
　　整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。
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