倍的意义教学设计

　　教学目标：
　　能力目标：培养学生分析解决问题的能力，养成良好的习惯；
　　知识目标：体验倍的意义，掌握：求一个数是另一个数的几倍用除法；
　　情感目标：激发学生对大自然的热爱。
　　重点：理解求一个数是另一个数的几倍，实际上就是看：一个数里有几个另一个数。
　　难点：在理解倍的意义基础上，掌握求一数是另一个数的几倍用除法。
　　教具准备：数学练习本（生）、课件（师）
　　活动过程：
　　一、切入举偶，谈话导入
　　特别喜欢上了咱们小学二年级1班的小朋友们。因为你们聪明、活泼又有礼貌。我想请大家看一部动画片，可同学们要做到：1、积极举手答问；2、听从老师的教导，大家能做到吗？（能）看着同学们这么可爱，真是高兴，现在就带大家去看看这部动画片，大家想看吗？好，请跟我来。
　　出示课件，问：
　　今天我们要去看一部什么动画片呢？
　　奇花岛探迷
　　多媒体：跟画面说：在遥远的大海上有一个美丽的小岛，岛上有一位老爷爷，过着神仙一样的日子，他在岛上养了好多的花。所以许多的人和小动物都喜欢到岛上去玩，那不！今天谁也去了？（小猪）
　　咦？小猪怎么不走了？
　　二、对话平台
　　温故知新
　　原来老爷爷在给他做介绍呢：我今年种了牡丹花和兰花（随机操作课件：牡丹花为1个2，）谁能来说说兰花是（4）个（2）。
　　生回答。
　　师：表现得好，（多媒体）送你们一枝蝴蝶花，看！漂亮吗？再来一枝。
　　你看到了什么？数数果实有几个，花朵有几朵？
　　生回答。（随机操作课件：果实数为（1）个（3），蝴蝶花数为（2）个（3）。
　　谁会再来说一说这句话？
　　生回答。
　　（多媒体）师：春天到了，大地一片生机，万物复苏，老爷爷想把奇花岛打扮得更加美丽，他想在南边的坡上种上一些花。看，爷爷把坑都挖好了。
　　师：大家看看爷爷挖的两排坑数有什么关系呢？
　　生：第一排有1个3，第二排就有2个3。
　　师：对，我们把第一排个数看作1份，第二排就有这样的2份，所以：第二排的坑数是第一排坑数的2倍。
　　谁再来说说第二排的坑数是第一排坑数的几倍？
　　师：你知道为什么说第二排的坑数是第一排坑数的二倍吗？
　　生反馈。
　　师：看看大家的劳动成果吧！（多媒体）操作课件以示奖励和赞赏。
　　师说：如果老爷爷在第2排再挖3个坑，现在的你们还能发现什么倍的关系吗？
　　生思考，反馈：第二排坑数是第一排坑数的三倍。
　　师：你说得真棒！可你知道为什么说第二排坑数是第一排坑数的三倍吗？
　　生反馈：因为第一排坑数是1个3，第二排坑数是3个3，所以是第一排的3倍。
　　生反馈：把第一排坑数看做1份，第二排有这样的3份，所以是第一排的3倍。
　　师：想知道第二排的个数是第一排个数的几倍，就先想想第二排的个数里有几个第一排的个数。
　　师：孩子们你们表现真的精彩！我提议，大家为自己鼓鼓掌加把油好不好？
　　玩中学
　　师：3个题目都没有难倒大家，爷爷十分高兴，他要邀请大家到他的后花园去玩玩。
　　师：哟！爷爷后花园门口就有两种漂亮的花。嘿，这边墙上还有两行字呢。我们一起来读一读。（喇叭花2朵，白玉兰12朵）
　　师：过去我们都用O来表示物体，今天我们用一个O代表一朵花，比如：
　　喇叭花：OO
　　玉兰花：OOOOOOOOOOOO
　　请大家拿出练习本来画一画吧！看谁画得又快又好。
　　学生绘画，老师巡视。
　　生反馈绘画过程和想法。
　　师：如果现在请你来圈一圈，你认为应该几个圈一圈？
　　生：2个2个圈
　　师：好，动手圈一圈吧
　　把你发现的说给大家听听吧！
　　生：喇叭花是1个2，玉兰花有6个2，玉兰花是喇叭花的2倍。
　　你能试着写出算式吗？
　　生反馈
　　生：1226
　　生：1262
　　生：2612
　　生：1226（倍）
　　师：现在有4种算式，大家想想哪种才是正确的？
　　生：第2种是错误的，他把没有告诉的数字拿来用，列算式一定要用已经知道的数字才可以。
　　生：第一种是对的。求谁是谁的几倍用除法。
　　生：第3种是错误的。求12是2的几倍就是12里面有（）个2，这种题目要用除法。
　　师：倍不是单位名称，不能带作单位。师小结并板书：像这样求一个数是另一个数的几倍的问题用除法。
　　齐读
　　师：今天同学们的收获真不少，大家在奇花岛上获得了一个关于求谁是谁的几倍的秘密方法。学了这么久，大家想不想玩一个刺激的。现在老师要来给大家变一个魔术，好吗？
　　学中做
　　（操作多媒体：）摆花
　　老师在第一排摆上2朵花，在第2排摆上2个2朵，请大家说第2排花的朵数是第一排的几倍并且说出算式。
　　老师在第1排增加到4朵，在第二排摆上12朵，学生说倍数以及算式。
　　第一排摆上3朵，如果我想让第二排的朵数是第一排的2倍，我该怎么摆？
　　大家看看这两排花下面还有3行字，大家齐读题目：
　　把第一排的花朵数看成（）份，把第2排的花朵数有这样的（）份，所以，第2排是第1排的（）倍。
　　把你想到的说给周围的同学听听。
　　反馈。齐读。
　　玩中乐
　　师：美景欣赏够了，我们来做个拍倍数的游戏好吗？
　　生拍我跟：生拍2下，我拍6下，说：老师拍的次数是你的3倍。623
　　我拍生跟：生说倍数，说算式。
　　生生互动。
　　做中得（多媒体幻灯）
　　1、书中练习P4647
　　2、按ESC退出奇花岛课件，切换到幻灯课件。
　　3、填空：
　　4、课件出示主题图：再过两个多月就要到元旦节了，咱们校长和老师为了让同学们能够过得有意义和快乐，决定在那天进行一场文艺演出，瞧！这就是同学们在彩排节目的现场。
　　咱们一起把上面的句子读一读吧。你能解决这个问题吗？
　　写算式，说想法。
　　小结：我们在这节课中学会了什么？
　　三、活动延伸，知识应用与拓展
　　量一量班上的黑板的长度和宽度，再估一估长度大约是宽度的几倍。
　　这里有一封信，是我们刚才离开奇花岛的时候老爷爷悄悄给我的，他告诉我考验完小朋友的时候，一定要记着把这封信读给大家听听。大家想听听老爷爷都给我们写什么了吗？
　　板书：
　　牡丹：2朵1个2
　　兰花：8朵4个2
　　兰花是牡丹的4倍。
　　果实：3个1个3
　　花朵：6朵2个3
　　花朵是果实的2倍。
　　喇叭花：OO
　　玉兰花：OOOOOOOOOOOO
　　求一个数是另一个数的（）倍用除法。
　　一个数里有（）个另一个数。