教材分析
　　本课主要语言项目为动物的名称单词和询问你有什么样的动物。在本课时中出现的主要词汇，有要求掌握的四会词语：dog，monkey，duck，cat，rabbit
　　涉及的句型是通过互问Ihavea。和回答cool（super，great，wow。）展开，让学生更熟悉掌握本课时的词汇。
　　本课文体裁为对话，侧重点在于培养学生综合运用知识对animal的话题
　　组织对话，进行交流。三年级的学生正处于由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，帮助孩子们学会换位思考，更大地发挥他们的想象、拓展的空间。
　　学情分析
　　三年级的学生刚接触英语，通过前面的三个单元学习已有一定的学习基础，有关animal在平时的生活中也略有所闻，对常见动物名称会有一定的积累。怎样才能将旧话新谈？我将对话的情景设计在农场里，谈论孩子们有的动物和自已喜欢的动物。用Ihave。Ilike。等句型来表述，孩子们会会觉得很新鲜，极大的调动他们想象的空间，从而把他们的话匣子打开，通过听、说、读、写、唱、演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的。能力。
　　教学目标
　　1、认知目标：掌握新单词dog，monkey，duck，cat，rabbit；并能在实际学习和生活中运用句形IhaveIlik等进行交流、谈论。
　　2、能力目标：培养学生听、说、读、演的能力和综合运用英语的能力。通过丰富的课堂活动内容帮助学生把所学语言和实际生活联系起来，培养学生自主学习英语的能力。
　　3、情感目标：通过对农场里动物的学习和讨论，教育学生动物是人类的朋友。并在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。
　　教学重点和难点
　　1、能听、说、认读单词：dog，monkey，duck
　　2、能熟练运用句形并进行简单的交际：IhaveIlike
　　3、教学难点：能用Ihave简单表达自己拥有的东西。

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