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HowsTheWeatherToday说课稿

  一、说教材
  1、教材分析
  在本课中,LiMing已回到中国学校,他和英语老师谈论了有关天气的情况,由此引出了本课的教学snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词和How’stheweathertoday?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活,易于同学理解和接受。
  2、教学目标
  (1)同学可以读、写、说出并听懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等词语和How’stheweathertoday?这一规范用语。
  (2)复习Isit?句式
  (3)复习Whatdayistoday?这一规范用语
  3、教学重点
  同学可以读、写、说出并且听懂snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等词语和How’stheweathertoday?这一规范用语。
  4、教学难点
  能够准确流利的运用How’stheweathertoday?进行天气情况的问答。
  5、教具准备
  电脑、课件、彩色小星星
  二、说同学
  在前一课中,同学已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习,从而为本课形容词的学习打好了基础,减小了难度。由于教学内容形象直观,贴近生活,同学乐学,兴趣浓厚。
  三、说教法、学法
  为了更好地实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,我在教学中采取了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料,通过对话,借助各种教学手段和现代化教育技术,充沛调动同学学习的积极性、主动性和发明性,极大地激发他们学习英语的兴趣,让同学在实际交际运用中,主动地获取知识、发展能力,从而提高同学的听、说、读、写水平和自主学习意识。
  四、说教学过程
  为了系统、合理、高效地实现教学过程,本着以同学为主体,教师启发为主导,因材施教、精讲多练的原则,我把教学过程分为五个环节来进行。
  第一环节、激趣导入
  根据英语愉快教学模式,使同学在教学活动开始便处于认知的活跃状态,为以后的教学过程创设最佳的开端,我和同学们一起演唱英语歌曲lt;gt;,调动起同学的积极性。
  第二环节、教授snowy,windy,sunny,cloudy,rainy
  首先我利用网页中的单词袋袋裤中的温故这一版块出示图片,让同学猜单词,从而复习snow,wind,sun,cloud,rain这几个单词,同时板书单词。
  接着,我在单词后边添加字母,形成今天所要学习的单词。此时充沛调动同学的学习主动性,让他们到网站中单词袋袋裤的知新版块去查一查单词的意思。同学汇报结果之后,我指导他们进行了单词的朗读。
  然后,在学会单词的基础上,我点击单词图片引领同学复习Isit?句式。并且采用了猜一猜的游戏方式,让同学自身来问答复习该句式。对于一猜即中的同学,我既引导大家对其进行鼓励,又以小星星的形式进行奖励。
  第三环节、教授How’stheweathertoday?It’s句式
  我利用网页中智力大冲浪中天气预报版块出示了12个小日历。在针对其中一个日历进行了Whatdayistoday?Whatdayistomorrow?句式练习后,我引出了How’stheweathertoday?并点击日历出示了当天的天气图片,回答It’s。由于同学已懂得答语的意思,并有图片辅助理解,因此理解上没有难度。于是,我引导同学进行朗读。接下来同学进行小组练习,要求用上Whatdayistoday?Whatdayistomorrow?How’stheweathertoday?练习之后,小组展示对话。
  第四环节、整体感知,利用课件让同学跟读课文。
  第五环节、这节课我们学习了五个描述天气的形容词,那么你喜欢哪种天气呢?让同学用电脑把它画下来。边画边放lt;gt;这首歌。之后展示了两幅同学作品,并要求同学用英语谈论一下自身的作品。从而在轻松愉快的气氛中结束了本堂课的教学。
  五、反思
  考虑小朋友们的特点,首先我先让小朋友们和我一起唱英文歌曲lt;gt;,使同学们在轻松愉快的气氛下开始了学习。
  爱玩是儿童的天性,游戏教学法倡议同学在玩中学,学中玩,把学和玩最大限度地结合在一起。来给同学发明一种轻松愉快的课堂气氛,这不但有助于师生情感的交流,还可以使同学很自然的驶入英语课堂。本节课我开展的猜一猜的游戏,就达到了这样一种效果,有效地完成了对单词和句式的巩固练习。同时同学们的鼓励、奖品的颁发,也起到了激励作用。
  在进行How’stheweathertoday?这一句式的练习时,我利用合作式的教学方法引导同学进行了小组谈话和展示,达到了巩固的作用。
  在课堂结束之际,我设计了画画这项活动,强化了同学对单词的感知,锻炼了同学运用英语即性发言的能力,受到了同学的喜欢,从而在一种愉悦的气氛中结束了教学。
  本节课实际上是一节利用电脑网络进行的信息整合课,在单词的教学中,我充沛调动同学的学习主动性,让同学到网页中去查找单词,了解单词,使同学运用信息技术的能力得以充沛的发挥,画画这一环节也体现了这一点。
  当然也有缺乏之出处,如在教授单词的朗读时没能放开手,让同学在学习了一个单词之后举一反三的去学习,而是逐个进行了教学,同学的主动性没能充沛发挥。在制作网页时,由于客观条件的限制,有些版块未能正常使用,如在查找单词时不能查读音等,影响了教学效果,甚至有的耽误了时间。金无足赤,任何一堂课都或多或少存在其缺乏之处,只要我们和时发现了问题,在今后的教学中不时改进,相信我们的课会越来越精彩。

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