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关于数一数的教学反思范文

  小学数学教学反思,黄秋娜在本节课里我充分挖掘了生活资源,让学生感知生活与数学的紧密联系。突出了实物感知、动脑数数、动手操作等活动,通过适时地应用多媒体教学手段,让学生在好奇、质疑、讨论、整理的学习情境中,认识了千万,建立良好的数感。
  首先,课前让学生调查、发现、记录生活中的大数,把数学学习由课堂向课前开放,让学生在课堂交流中体验生活中的大数。在这个过程中,学生对大数有了初步的认识与感受。接着,教学中,安排猜一猜激发学生的兴趣,引出一个小正方体是大正方体的一份子给学生估计地标准,进而估计大正方体有多少个小正方体?之后让学生合作探索出数大正方体个数的方法,让学生一个一个地数、一排一排地数、一层一层地数,得到结论。最后是对万的认识,让学生在估计中思维得以碰撞,学生对万的认识是困难的,如何突破这一难点,让学生建立寻万的理解呢?我用一个大正方体里有1000个小正方体,那么10个大正方体合起来一共有多少个小正方体?这个问题让学生建立十个一千是一万的初步认识。而一千和一万究竟是多少呢?学生还是模糊的,紧接着我实际操作1000页书的高度和出示我校学生做操画面的千人图和万人图,让学生观察、想象和感受。通过这一系列活动,学生头脑中建立了一个清晰的千和万的概念,并对千和万有了更深刻的认识。在表达与交流中,学生数感发展了,对数的认识也丰富了,并且体现数形结合的重要性。
  回头反思回顾整节课教学,同时也有出现不足的地方:第一,在教学时,没有体现学生的主体地位,应尽量让学生说说认数的过程。第二,在最后的提问:这节课,你最大的收获是什么?在学生回答的基础上,可让学生联系生活实际,更进一步说明,这样学生的思维可得到进一步的提高,这节课的目标就更明确达到了。

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