大自然的声音教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的《大自然的声音》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　教学目标：
　　1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。
　　3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。
　　教学重难点：
　　有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。
　　教具准备：
　　词语卡片、小黑板
　　教学过程：
　　一、创设情境，复习导入：
　　1、上节课我们交了一个新朋友大自然，他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗？【板书课题：大自然的声音（齐读）】
　　2、不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美丽的声音得带上这群小伙伴。（出示词语卡片）还认识他们吗？
　　3、开火车词语：小火车开起来，带上这群小伙伴，跟着大自然快乐出发吧。
　　二、入境想象，美读感悟：
　　1、师：小火车开得真快呀，我们顺利到站了。请同学们默读24自然段，看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会？（生默读、思考，在书上用自己喜欢的符号做上记号。）
　　2、师：有谁参加了音乐会？你们听到了哪些美妙的声音？（生：风、水、动物的声音。师相机板书）
　　3、小组交流：大自然的声音怎么美妙呢？谁来说说？
　　【师依照学生的自主选择，选择其中一个自然段相机引导学生入境想象，美读感悟。剩下的段落放手让学生自主学习。】
　　风的声音（大胆想象，美读感悟）：
　　1、指名读画出的句子。（出示、指名读：当微风拂过大自然的威力。）说说你为什么这样读？（师指导读，读时注意微风的轻柔，读得轻缓；狂风的雄壮读得急、猛，感受风声的美妙。）再指23名生有感情的朗读。
　　2、师：读得真好，让我们聆听了音乐会的风之曲，再让我们一起感受一下吧。女生读描写微风的部分，男生读描写狂风的部分。（教师适时用手势划出朗读朗读节奏和声音的高低起伏。）
　　3、师引读，生接读：
　　正是因为这样，所以，风是
　　当他翻动树叶，树叶便像歌手一样
　　不一样的树叶
　　不一样的季节
　　4、小结：真是一位天才的音乐家呀！既会演奏舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响乐，让我们发现大自然的风声如此美妙。
　　水的声音（直观感知，美读悟趣）
　　1、还有谁是大自然的音乐家呢？为什么这样说呢？
　　2、指名生把找到的句子读一读。
　　师：滴滴答答叮叮咚咚声音多好听啊！连水也能演奏，真有意思，像这样描写事物声音的词叫象声词。想象一下，小雨滴落在不同的地方，还会发出什么声音？你能不能也说几个？（如：淅淅沥沥、叮叮当当、悉悉索索）
　　3、这些词描绘得真像，我们一起来听听真正打击乐器的演奏吧！（播放打击乐）
　　4、真精彩！其实把同学们说的这些词语补充到课文中来，小雨滴这敲敲打打的音乐会，也会的生动有趣热闹非凡啊！谁能把这种感受读出来？（指名读好滴滴答答、叮叮咚咚的不同音效。）
　　5、小雨滴不仅会演奏，还会唱歌呢！当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着什么样的歌？（指名读句子：小溪淙淙地流向河流海洋大合唱。）学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。
　　6、播放小溪河流大海的声像画面，看看你发现了什么？体会、理解汇聚、波涛澎湃。
　　7、师生小组合作读：一组读小溪，二组读河流，三组读大海，师读最后一句。生自评，说说哪里读得好，为什么？
　　动物的声音（角色体验，美读感悟）：
　　1、师：听到了风之曲、水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。
　　2、师：哪些动物参加了音乐会？它们的歌声是怎样的？（指名读相关句子）
　　师：谁想当这些小动物，来演一演。（指三名生上台戴上头饰，生模仿相应动物的叫声。）大自然中还有哪些动物的叫声，学一学。不要说汪汪汪这样的词，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。（如：滴哩哩滴哩哩、咩嘿嘿咩嘿嘿）
　　3、师：小鸟（小虫、蝈蝈），你在唱什么呀？（出示：你知道它们唱的是什么吗？我很快乐！）师范读此句。让我们也来感受一下它们的快乐，赶快读读这句吧。（各种形式读）
　　4、师：看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。让我们一起把这一自然段读一读。齐读第四自然段。
　　三、回归全文：
　　1、大自然的声音太美妙了，【板书：太美妙】真可谓人间天籁。请同学们闭上眼睛，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。（师配乐读文）
　　2、请同学们选择自己喜欢的段落背给同桌听一听。
　　四、指导书写：
　　1、好了，欣赏了精彩的音乐会，我们也该返程了。大自然说同学们还想再来参加音乐会，只要敲敲大自然的门，他就会带我们去了。
　　2、现在让我们一起来学习敲。指导书写。
　　3、生练习，师巡视指导。
　　五、拓展练习：（生可任选一项完成）
　　1、好了，我们该返程了，（播放大自然的各种声音）让我们闭上眼睛，再细细聆听这美妙的声音。你听到了什么？把你脑海中看到的、想到的，回家后写下来。
　　2、大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。
　　板书设计：
　　大自然的声音
　　风太
　　水美
　　动物妙