只有一个地球教学设计与反思

　　教学要求：
　　1、了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。
　　2、了解作者说明事理的方法。
　　3、学习本课生字。掌握裹着、渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲、资源枯竭、生态环境等词语。
　　4、朗读课文。
　　教学重点：
　　了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题只有一个地球的意思。
　　教学时间：
　　2课时
　　教学地点：
　　网络教室
　　一、导入课文
　　1、同学们，在没上新课之前请大家打开电脑，我们一起来看一段影片。
　　2、你看到的是什么？（宇宙）
　　3、宇宙给你留下怎样的印象？
　　4、在这茫茫的宇宙中，有一个跟人类关系非常密切的星球，它就是地球。这节课我们就来学习《只有一个地球》齐读课题。
　　二、新授
　　〔学习第一段〕
　　自由读第一段，说说你读到了什么。
　　（当学生说知道了地球的外貌很美时，教师让学生打开网站中的美丽的地球看一段影片，亲眼目睹地球的美丽。）
　　〔学习第二段〕
　　1、学习方式：小组合作学习，汇报学习成果。
　　2、出示自学提示：
　　（1）感情地朗读第二段；
　　（2）说说通过读课文你读懂了什么。
　　（3）选择本小组最感兴趣的一种资源，通过上网查找资料了解有关此资源被污染情况的资料，向同学们汇报，并谈谈本小组的看法或想法。
　　过渡：有人说，宇宙空间不是大的很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能依据到别的星球上去吗？学习了第二段你就知道了。
　　〔学习第三段〕
　　1默读第三段，借助上网查找资料，想一想：人类能依移居到别的星球上去吗？为什么？
　　〔学习第四段〕
　　1、导读第八自然段：因此，宇航员遨游太空目睹地球时发出这样的感叹：。
　　2、导读第九自然段：所以，我们呼吁全人类。
　　三、为了呼吁人们保护地球，请每小组讨论并设计一张图文并茂的宣传海报。
　　（在画板上作，可自己画图，可从网上下载图片。）
　　四、总结全文。
　　五、板书：
　　表面
　　美丽
　　活动范围小
　　精心
　　只有一个地球
　　资源
　　再生
　　不能再生
　　保护
　　移居
　　即使也；再说地球
　　教学反思：
　　在语文教学中发挥网络的优势，利用网上的资源丰富了课内知识，有利于激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维，加深了对课文的理解，延伸课堂教学，从而由课本走向社会，从课内走向课外。
　　利用网络资源，学生看到了地球的自然资源政被污染，而且日趋严重。这让学生们感到地球的危机，也让学生们认识到要爱护我们的地球，地球是我们的家，我们只有一个家。