最新PEP版小学英语Clothes探究性学习教学设计

　　学习内容：pep版小学英语课本四年级下册
　　学习目标：
　　1、知识目标：学习夹克、衬衫、毛衣、裙子、t恤衫等五种衣服在英语中的音、形、义。
　　2、能力目标：发展、提高学生的英语听、说、读、写能力。
　　3、情感目标：在整个学习过程中，通过听whoiswearingtoday？
　　的音乐学单词，激发学生的学习兴趣；通过与实际生活相联系加深学生对英语单词的记忆；有效地利用音乐陶冶学生的性情，培养学生专心的习惯。
　　学习的重点、难点：
　　重点：理解、拼读、识记jacket，shirt，sweater，skirt，tshirt五个衣服单词。
　　难点：学会探究学习单词的方法。
　　学习过程：
　　一、探究性学习准备
　　1、心理准备
　　t：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们看一段关于zoom和zip的动画片，你们想看吗？想知道这次他们又遇见了什么吗？走，我们一起去看看吧。（播放cai）
　　2、新知学习准备
　　（1）放动画片的一个段落，让学生热身，进入角色。（伴音为whoiswearingtoday？）
　　whoiswearingtshirttoday？tshirttoday？tshirttoday？
　　1gt；继续播放cai，学生仔细看、仔细听，准备回答老师的问题。
　　t：这段动画片中zoom和zip怎么啦？
　　s：生病啦。
　　t：为什么他们会生病？
　　s：他们穿少了衣服。
　　t：他们穿了什么衣服，有哪位同学听清楚啦？
　　s：t恤衫（tshirt。）
　　t：t恤衫这个单词怎么拼？
　　s：tshirt，tshirt，tshirt。
　　老师对学生的回答进行评价。
　　2gt；出示shirt的卡片
　　t：谁能告诉我，这是什么？
　　s：衬衫（shirt）。
　　t：你们能用这个词改唱刚才的歌曲吗？学生改唱歌曲，将shirt替换tshirt。
　　3gt；出示skirt的卡片，重复2gt；的步骤
　　（2）将全班同学分为三组，跟随伴奏音乐哼唱歌曲。
　　二、探究性学习的展开
　　让学生再听录音，辨别什么季节该穿什么衣服，学习新单词。
　　探究问题一
　　t：请同学们再次仔细聆听音乐，听听他们穿了什么衣服？
　　学生听后讨论汇报：
　　s：有呼呼的风声，应该是冬季吧。
　　s：冬天要穿毛衣。
　　s：毛衣读作sweater。
　　t：你们可以根据sweater这个发音拼出单词吗？
　　学生小组合作，根据教师所给的字母拼成单词，然后展示，师生点评，认读sweater这个新单词。
　　小结：歌词中包含了所要学习的新单词，通过听音读单词拓展到认识单词的音、形、义。
　　探究问题二
　　t：认真聆听下面这段音乐，你还能找出音乐中所包含的衣服吗？
　　s1：夹克。
　　t：这种衣服如何拼读？（出示单词卡，学生认读）
　　s：jacket，jacket，jacket。
　　t：将jacket和sweater这两个词放到歌里去套唱练习。
　　小结：通过歌曲whoiswearingtoday？，帮助学生认识了jacket，shirt，sweater，skirt，tshirt五个衣服单词的音、形、义。
　　最后，请学生分成五小组进行比赛拼读单词、跟随音乐唱歌，巩固记忆五个单词。
　　三、探究练习训练
　　式练习：boys：shirt，shirt，shirt，whoseisit？
　　girls：oh，oh，0h，it’szhangpeng’sshirt。
　　如操练jacket时，学生打拍子，由轻到重，由重到轻。在这些单词操练的同时还为新句型做了铺垫。
　　最后巩固单词，用cai出示综合图片，学生认读；再快速出示图片、单词，比一比谁的反应快。在听录音，学生在课本上圈出今天所学的单词。