语文课文向大树道歉教学设计

　　教学目标：
　　1会认、会写律、挤等10个生字，并能运用。
　　2结合上、下文理解词、句的意思。
　　3进一步提高学生质疑、解疑的能力。
　　4增强学生环保意识。
　　教学重点：
　　抓重点词、句理解丹尼尔向树道歉的过程，并谈自身体会。
　　教学难点：
　　理解公园管理局给予丹尼尔的罪名为虐待树木。
　　教学过程：
　　一、谈话激趣。
　　1谈话：大千世界，无奇不有。在美国，树和人一样，是受法律保护的，破坏或者虐待树木会受到法律制裁的。你们想知道是怎么回事吗？
　　2引入课题，并板书：向大树道歉
　　二、质疑。
　　1读课题。
　　2师问：奇怪吗？有什么疑问请提出来，等会我们一起来解决。（设想学生可能会提的问题）
　　（1）谁向大树道歉？
　　（2）为什么会向大树道歉？
　　（3）怎么向大树道歉的？
　　3抓住上面三个主要问题引导学生学习。
　　第一个问题直接解决，不用花太多时间。
　　第二个问题和第三个问题的解决顺序可以颠倒，由学生的兴趣而定。
　　三、解答质疑，深入学习课文。
　　〈一〉解决丹尼尔为什么向大树道歉的。？
　　1、默读课文，找出丹尼尔为什么向大树道歉的段落。（24自然段）
　　2、分小组学习、讨论：丹尼尔向大树道歉的原因。（给足时间）
　　讨论学习时的要求：
　　（1）认真读24自然段。
　　（2）老板丹尼尔做了什么受到惩罚？（抓关键词、句理解是丹尼尔的过错。）
　　（3）有什么不明白的地方用？勾出，先小组内解决，解决不了就带入班上集体解决。
　　3、汇报交流。
　　在理解虐待树木罪名时，要反复引导学生读那位先生的信，并结合实际经验理解。
　　〈二〉解决丹尼尔怎样向大树道歉的？
　　1、勾出丹尼尔向大树道歉的有关句子。衣冠楚楚的丹尼尔并将脸颊贴在树上。
　　2、认真读一读，你从哪些词、句中体会到什么？
　　引导学生抓大步走向、鞠了三个躬、高声说、上前、抱得紧紧的、将脸颊贴在树上等词，体会丹尼尔的真诚，对大树的亲善。
　　3、请学生有感情的读勾出的句子。（体会后进行）
　　（读的形式要多样：先自由读，汇报读，融入情感后齐读）
　　4、演一演，丹尼尔向大树道歉的过程。
　　5、评一评。
　　6、再演一演，请其余同学当新闻记者（其中可适机理解水泄不通。）
　　师布置任务：你作为现场的一名小记者，你将怎样向人们报道这条奇特的新闻？请注意现场表演。
　　四、拓展语言训练。
　　1小记者向人们报道奇特新闻。（评一评，看哪名记者最优秀？）
　　2从丹尼尔向大树道歉这件奇事中，你想到些什么？（结合身边实际说）