快乐英语第六册全册教案7

　　periodplan
　　unit
　　titlexkb1。com
　　time
　　28hrlesson14
　　teachingaims
　　1。recognizethepronunciationskillfully。
　　2。enablethestudentstoreadandunderstandthecontentofreadandthinkpart。
　　4。askthemtomasterdailyexpressionsincommunication。finishthesurvey。
　　teachingtools
　　1。phoneticsymbolcardsandrelevantwordscards
　　2。recorderandtexttapes
　　3。aformofthesurvey
　　keypoints
　　thepronunciationoftheletterm，n，ng。
　　difficultpoints
　　finishthesurvey。
　　teachingprocess
　　theactivitiesoftheteacher
　　theactivitiesofthestudents
　　warmup
　　1。theteachersandstudentssinghowdoyougotoschool？together。
　　2。freetalk
　　3。askthestudentstoreadthesentencepatternwhileperforming。
　　presentation
　　1。asurvey
　　1）t：nowboysandgirls，davidandhisparentsaregoingtobeijingbytrain。howaboutyouandyourfriend？let’slookatthistable。
　　2）askandanswer
　　t：whereareyougoing？s：yantai。
　　t：howdoyougothere？s：byship。
　　fillinthesurvey。
　　3）showthesentencepatternwhereareyougoing？howdoyougothere？thenreadthem。
　　4）askthestudentstointerviewtheirfriendsandfinishthesurvey。
　　5）reporttheinterviewresults。
　　2。listenmatchandread
　　1）lookatthepicturesandfindtherelevantthreewords。
　　2）showthephoneticsymbolwordscardsandreadafterthetape。
　　3）disarrangewordsandphoneticsymbolwords，askthemfindamatch。
　　4）guidethemtoreadaloudandunderstandsentences，themonkeysaretouchingthemooninthewateratnight。
　　5）showtheotherwordsincludem，n，ng。
　　3。readandthink
　　1）readtheessay。
　　2）understandthewordsandsentences：liketraveling，nearcanada，thebluewhales，iwantto
　　3）listentotherecording，understandthecontentoftalking，answerthequestions。
　　4）followandread，readaloudcollectively。
　　consolidationandextension
　　1）singasinghowdoyougotothepark。
　　2）haveareadingcontest。
　　homework
　　1。makeconversationswithwhereareyougoing？howdoyougothere？
　　2。finishtheexercisesinthebookofafterschoolactivities。
　　3。readpart3andpart4。
　　blackboarddesign
　　lesson14
　　mmoonliketraveling
　　nnightnearcanada
　　331；monkeythebluewhales
　　lookback
　　theycangraspthepronunciationofthislessonandtheyunderstandtheyshouldbecarefulwhentheydosomethingthroughthejokeofpart4。
　　periodplan
　　unit
　　title
　　time
　　29hrlesson15
　　teachingaims
　　1。enablethestudentstoread，sayandwritethephrases：northsoutheast，west。
　　2。askthemtomasterthesentencepatternofwhere’sanditsanswerofintheofchina，cancommunicateinoralorwrittenforminlanguageenvironment。
　　3。askthemtounderstand，readandspeakdailyexpressionsincommunication：i’mlookingupbeijingmap。it’sinthecenterofbeijing。clever！superboy！
　　4。enablethestudentstounderstandandmasterthecontentoflearntosay，readandactoutthecontentofthisdialogue。
　　teachingtools
　　1。aslideofmapofchina，slideofmapofbeijingaccordingtothecontentoflearntosayandprojector。
　　2。somepicturesofbuildingsandscenerythatrepresentthecity。
　　3。somecards：includeprepositionphrasesintheof，north，south，east，west，andsentencepatternwhere’s？
　　4。taperecorderandtapesforthepartoflearntosay。
　　5。recodingfamiliarmusicwithdistinctivelocalcharacteristics。
　　6。somecitypictures，familiarizethestudentswithmapofchinaandchinesefolkmusic。
　　keypoints
　　inthepartoftrytouse：fourdirectionwords，prepositionphrasesintheof，sentencepatternwhere’s？anditsanswersentences。
　　difficultpoints
　　thestudentscanunderstandandusenorth，south，east，west，center，canreadaloudthedialoguesmoothly，masterandactoutthedialogue。
　　teachingprocess
　　theactivitiesoftheteacher
　　theactivitiesofthestudents
　　warmingup
　　1。teacherandstudentssingthedifferentlyricstogetherwiththetuneofhowdoyougotoschool。
　　2。teacherandstudentsgreeteachotherandfreetalk。
　　3。reviewandactoutthecontentoflearntosay，makeseveralconversationsandperformthem。
　　t：everyonelikestohaveatripandourcountryhasmanybeautifulcities。wherewouldyoulikeotgo？beijing，shanghaiorxi’an？ithinkbeijingwillbeyourfirstchoice。（usebodylanguageandcitypicturestohelpstudentsunderstandandanswerthequestion。）
　　practice
　　a。trytouse：
　　1。t：where’sbeijing，doyouknow？
　　showmapofchina，letstudentsmarkthepositionofbeijing，thenintroducethewordnorthandprepositionphrasesinthenorthofchina。stickwordcardsandphrasecardsonblackboard，pointatthecardsandleadthereadingseveraltimes。
　　2。showthesentencescardwhere’sbeijing？，stickitinfrontofinthenorthofchina，practicethesentenceintheformofhalfoftheclassandgroups。
　　3。showpicturesofshenzhen，shanghaiandxi’an，teachthewords：south，east，west，replacethewordnorthaccordingtotheirpositionsinthemap，practicethesentence。
　　4。reinforcewordsgame：teachersaythedirection，thenstudentspointattherightdirection，letstudentsgoonthestagetosaydirections。
　　5。openthebook，askstudentsreadaloudthephraseandsentencesinthepartoftrytouse，dopatterndrillwiththesubstitutes。
　　6。game：guesstheplacenames。firstlyteacherandastudentgiveademonstration。
　　t：（showpictureofhuangguoshuwaterfall，letastudentgoonthestage）：where’sit？
　　s：it’singuizhou。
　　t：where’sguizhou？
　　s：inthesouthofchina。
　　（hinttothestudentthathemarksthepositioninthemap）
　　encouragethestudentstakepictures；goonthestage，theotherstudentsguessandmarkthepositioninthemap。
　　7。makesentencesonnotebook。
　　b。learntosay：xkb1。com1。t（showwallmap）：wehaveenjoyedsomanybeautifulviews。let’sgotoseedavid。whatishedoingnow？lookatthispicture，please。davidandhisfatheraretalking。listencarefully。whataretheytalkingabout？
　　2。listentotherecordingtwiceandunderstandthecontentofdialogue。
　　3。t：whataretheytalkingabout？s：beijing。
　　4。showslideofbeijing，leadstudentstalkaboutpositionsofsomescenicspotsandbuildingsinbeijing，deepentheirunderstanding。
　　5。studentslistentotherecordingandreadafterthedialogue。
　　6。startaroleplayreadingbetweenteacherandstudents。
　　consolidationandextension
　　1。askstudentsactoutthedialoguebasedonreadingthetextfluently。
　　2。game：listentomusic，guessplacenames。
　　playthemusicwithdistinctivelocalcharacteristics，studentsguessplacenamesaccordingtothemusic，enforcetheirunderstandingaboutthesentencepattern。
　　homework
　　1。copythewordslearnedinthistext。
　　2。makesentenceswithsentencepatternofthislesson。
　　3。finishtheexercisesinthebookofafterschoolactivities。
　　4。practiceandactoutthedialogue。
　　blackboarddesign
　　lesson15
　　northsoutheastwest
　　where’s？intheofchina
　　lookback
　　theycanspellthenewwords。towritethreesentenceswiththenewsentencepattern。
　　periodplan
　　unit
　　title
　　time
　　30hrlesson15
　　teachingaims
　　1。enablestudentstograspthesoundsoflettercombinationseer，ear。
　　2。twophoneticalphabetsandthreefollowings，tolearnhowtousephoneticalphabettostudyenglishwords。
　　3。understandthepartofajoke。
　　4。learntomasterimportantsentences。
　　teachingtools
　　1。twophoneticsymbolcardsandsomefollowingscards。
　　2。recorderandtexttapes
　　3。ateachingwallmapforthepartoflet’sfindout。
　　keypoints
　　graspthreewords：listen，matchandread。findthedifferenceoflettercombinationseer，earbyreadwordsrepeatedly，andgraspsomepronunciationwaysandpatterns。
　　difficultpoints
　　askstudentstomakegoodfulluseofimportantsentences。understandajoke，letstudentsactoutitpersonally。
　　teachingprocess
　　theactivitiesoftheteacher
　　theactivitiesofthestudents
　　warmup
　　1。singasong：howdowegoto？
　　2。greeteachother，talkfreely。
　　t：goodmorning？howareyou？
　　ss：fine，thankyou。
　　t：howdoyougotoschool？
　　s：onfoot。
　　t：where’sbeijing？
　　s：it’sinthenorthofchina。
　　3。reviewthepartoflearntosayintheformofperformance。
　　4。showpictures，askthestudentstopracticethesentencepatternsofthepartoftrytouse。
　　presentation
　　t：you’reallexcellent。nowlet’slearnsomethingnew。（showpicturesoflisten，matchandread）
　　practice
　　a。listenmatchandread
　　1。lookatpicturesandlistentothetape。
　　2。showcardsofbear，pearanddeer，letthemreadafterteacher。
　　3。decomposethesoundsofthewordsandreadthem，andenablestudentstonoticethesoundsoflettercombinationseer，ear。
　　4。letthemanswerthesoundsofeer，ear，thenintroducetwophoneticalphabets。
　　5。showfollowingscardsandletstudentsreadthem，askthestudentsfindcorrespondingwords。
　　6。lookatpicturesandreadsentence：thedeerandthebearwanttosharethebigpear。
　　b。ajoke
　　1。listentothetapeandtrytounderstandthecontentofthispart。
　　2。teacherexplainihavenosenseofdirectionsandunderstanditshumor。
　　3。readafterthetapeandunderstandthepronunciationandintonation。
　　4。askstudentstoreadthetextbythemselvesnaturallyandfluently。
　　5。roleplaythisdialogue。
　　c。let’sfindout
　　1。t：thelittlebear’sfatherhasshowedushowtolookupthemap。ithinkyou’remorecleverthanthelittlebear。here’samap，canyoulookupinthismap？（showpicturesforthispart）
　　2。leadstudentstolookatthepictures，demonstratequestionandanswer。
　　t：where’sthetoyshop？s：it’sinthesouth。
　　3。practiceinpairs。
　　4。checkonexercisesofeverygroup。
　　where’stheschool？it’sinthewest。
　　where’sthecinema？it’sintheeast。
　　where’sthesupermarket？it’sinthenorth。
　　where’sthepark？it’sinthecenter。
　　consolidationandextension
　　game：atwomancomicshow
　　fourstudentsforonegroup，twoactinthefront，theothertwospeak，thenthegoodgroupareawardedtacitcooperation。
　　homework
　　1。todrawalocalmap。
　　2。readpart3andpart4skillfully。
　　3。finishtheexercisesinthebookofafterschoolactivities。
　　blackboarddesign
　　lesson15
　　1110；601；deerihavenosenseofdirections。
　　e1241；pearbear
　　lookback
　　studentscanspellthenewwords。towritethreesentenceswiththenewsentencepattern。
　　periodplan
　　unit
　　title
　　time
　　31hrlesson16
　　teachingaims
　　teachingtools
　　keypoints
　　difficultpoints
　　teachingprocess
　　theactivitiesoftheteacher
　　theactivitiesofthestudents
　　blackboarddesign
　　lookback
　　periodplan
　　unit
　　title
　　time
　　32hrlesson16
　　teachingaims
　　teachingtools
　　keypoints
　　difficultpoints
　　teachingprocess
　　theactivitiesoftheteacher
　　theactivitiesofthestudents
　　blackboarddesign
　　lookback
　　periodplan
　　unit
　　title
　　time
　　33hrlesson17
　　teachingaims
　　teachingtools
　　keypoints
　　difficultpoints
　　teachingprocess
　　theactivitiesoftheteacher
　　theactivitiesofthestudents
　　blackboarddesign
　　lookback
　　periodplan
　　unit
　　title
　　time
　　34hrlesson17
　　teachingaims
　　teachingtools
　　keypoints
　　difficultpoints
　　teachingprocess
　　theactivitiesoftheteacher
　　theactivitiesofthestudents
　　blackboarddesign