你跑什么跑（节选）阅读及答案

　　一hr那天上午我们低年级没课，有同学就提议到学校附近去玩。
　　学校的围墙外，还是一片农田。种植的是什么，已记不真切了。也许当时压根儿就不识五谷，也就无所谓记忆了。但似乎齐膝高，阡陌小道则隐没其间，笔直延伸。
　　高年级学生正在操场做操。高音喇叭的声音可以传到数里之外，在空旷的田地回响。一位体育老师正在高喊着口令，这也是常常带我们领操的那位老师。
　　我们中的一个同学突然就喊叫了起来，隔着围墙，叫的是体育老师的名字，叫得几乎撕破了喉咙，一声接着一声，尖锐而高亢，在口令的间歇间，非常清晰和响亮。
　　我在一边傻乎乎地站着，没喊，但心里也被这喊叫声激越着，快乐着。
　　校园内的广播消停了。高年级学生做完操，陆续返回教室了。
　　忽然，围墙的一扇小门被打开了，体育老师飞奔而来。我们如惊弓之鸟，迅速四处跳窜。那个喊叫的同学腿快，很快跑成田地里的一个点儿了。我也没命地往前跑，终究落在了后面。高大健壮的体育老师一把逮住了我。
　　我被带进教育楼时，高年级同学还正逗留在走廊里，我当时一定很狼狈，他们的目光尽是幸灾乐祸。
　　我的姐姐正同校，比我高几级。体育老师把我交给我的班主任，班主任把她找来了。
　　我说我真的没喊呀。不过是谁喊的，我也闭口不说。出卖朋友，就是叛徒，做叛徒是最可耻的。我们从小深受这样的教育。《红岩》里的甫志高、《红灯记》里的王连举就是这样的人，为我们所唾弃。
　　那你跑什么跑呢！不知谁说了一句。我哑口无言。
　　二hr在我家二三里路的地方，有个工厂。是生产什么的，也早就忘记了。
　　工厂的后边，是农田。墙脚则杂草丛生，沟渠蜿蜒。还有一个厕所，是厂子里用的，对外，开了几扇通风的窗子。
　　我们常去那儿捉蟋蟀，抓蝈蝈。玩得忘了时间。
　　那天下午，邻居一个顽皮的大男生又带我去了那儿。瞎玩一阵后，那大男生说他要上厕所，就从窗口攀爬了进去。我不敢爬，就在墙外等他。但左等右等不见他出来，我还叫唤了几声，也不见回音。我很纳闷，不知什么原因，也有点焦急和担心。天色渐渐暗了，我还拿不定主意：是继续等他，还是自行返回。
　　有一个大人快步向我走来，仿佛是冲着我来的。我转身就跑，但没几步就被他抓住了衣袖，甩也甩不掉。
　　我被带到了工厂的门卫室。那个大男生也在，一脸委屈地杵在那儿。
　　我遭到了严厉的讯问。两个大人让我们自报家门，还让我们交待有什么企图。我矢口否认。大人说：你没什么事，为什么看到我就跑？
　　是呀，你跑什么跑！我自己问自己，也听不见自己的回答。
　　三hr有一年冬天，江南下了一场大雪。这是好多年不见的景象了。雪花还在飘扬，很多人就玩起了雪球。
　　我们几个邻居小伙子，把一个墙脚下的废物箱作为靶子，一次次地扔去雪球。但这废物箱摇摇晃晃地，像个不倒翁。
　　我们又一阵阵地将雪球砸了过去，好久，都未能击倒目标。
　　雪花飘舞，已让我们装扮为一个个雪人儿了。
　　这时，一个身上也是裹满了雪花的路人走来，他从地上抓起一块石头，就砸了过去。也许，他是想把那个废物箱击倒。但他甩出去的不是雪球，他击中的目标，竟也不是废物箱。
　　他击中了废物箱上方的一户玻璃窗。玻璃顷刻尖叫碎裂。那人见闯祸了，脚上像踩着雪橇，带出一阵雪雾，就跑没影了。
　　一如树倒猴狲散，刚才还玩得忘我的伙伴们，也四下逃离了。我一步也未挪动。看着他们逃逸，心里充满鄙夷。
　　那户人家有人出来了，看见了我，径直朝我走来。
　　我没有跑。我神情淡定。从未有过的从容。
　　走近的人气汹汹，兴师问罪：是你砸的吗？
　　我坚决地摇了摇头：不是。是刚才一个路人砸的。他是要砸废物箱的，砸偏了。
　　对方将信将疑。
　　我又以不容置疑的口吻说：我没说假话，那人已经走了。
　　说完，我也转身走了。我这次没跑。
　　我此时年轻的背影，一定很坚挺。（有删改）
　　（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
　　A我的同学隔着围墙喊叫体育老师的名字，让老师感到受了侮辱，我虽没有喊，但内心充满了激越与快乐，这也是我跟着别人逃跑的原因。
　　B我不敢爬进窗口，只是在等爬进窗口的邻居的顽皮的大男生，结果被抓，这一切都是大男孩告密并且将责任推卸到我身上的结果。
　　C当被砸破玻璃窗的主人向我走来时，我没有跑，而是神情淡定和从容，说明我内心已经不再惶恐，决意要勇敢面对，勇于担当。
　　D小说构思巧妙，运用对比的艺术手法来凸显意蕴。前两个故事是时空不同，但故事意蕴相同；而最后一个故事，叙述形式相同，但故事意蕴突变。
　　E小说的叙述视角非常独特，我增强了小说的亲切感。小说采用第一人称的全知叙述视角，其目的在于体现故事的现实主义特征。
　　（2）小说在刻画我这个形象时，突出了我的哪些性格特征？请简要分析。（6分）
　　（3）小说为什么要以你跑什么跑为题？请结合全文简要分析。（6分）
　　（4）小说前两部分写我跑，最后一部分写我没有跑。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
　　试题答案：
　　（1）参考答案：DC（答D给3分，答C给2分，答B给1分，答A、E不给分）
　　【答案分析】A项中我逃跑的原因是内心胆怯，不敢面对，而不是内心充满了激越与快乐。E项中我的叙述视角并没有增强小说的。亲切感。我并非全知视角，更不是体现故事的现实主义特征。这两项表述均不正确。B项这一切都是大男孩告密并且将责任推卸到‘我’身上的结果，在文中并没有直接表述，但是通过那个大男生也在，一脸委屈地杵在那儿和我遭到了严厉的讯问可以推测，是大男孩告的密，因此B项具有部分合理性，给1分。D项是从文章整体的构思角度进行分析，表述正确，给3分；C项表述正确，但着眼于第三个故事，给2分。
　　（2）小说刻画了我一开始的胆小怕事、讲义气到后来的淡定从容、勇敢、诚实、做事有担当等性格特征。
　　小说第一部分写我并未喊，却跟着别人一起跑，反映了我胆小怕事；
　　小说第一部分写我不肯说出是谁喊的，说明我讲义气，不想做叛徒；
　　小说第三部分写我没有砸碎玻璃没有跑突出了我的勇敢和淡定从容
　　小说第三部分写我没有跑并说出是谁砸碎玻璃，表现了我的诚实和敢做担当。
　　（性格特征3分，分析3分。答对任意三点性格特点给3分，根据性格特点分析到位给3分）
　　（3）结构方面：你跑什么跑是贯穿全文的一个线索，三个小故事通过这句话组成了意蕴完整的整体。情节方面，你跑什么跑是贯穿全文的一个线索，推动情节的发展，使第三部分的我没有跑这个结果既在意料之外，又在情理之中。人物形象方面：当小学生时喊体育老师的名字，我被追而跑；和大男生到工厂玩，我被迫而跑，你跑什么跑也揭示了我内心的胆怯，没有勇气面对他人的过错。少年时代，路人砸破人家的玻璃，我这次不跑了，你跑什么跑揭示了我内心的勇敢与自信。主旨方面：小说中前两个你跑什么跑和第三个故事中的我没有跑，二者形成了对比与反转，揭示了主旨，即做事要敢于担当。
　　（结构方面的作用2分，情节方面2分，人物形象方面2分，主旨方面2分，答出任意三点6分。如有其它答案，只要言之成理，亦可酌情给分。）
　　（4）小说以前两部分写我遇事跑与最后一部分写我遇事没有跑相对比，造成了情节的逆转，使情节戏剧化；
　　小说以前两部分写我被人问跑的原因时的无言以对与最后一部分写我遇事没有跑敢于说真话相对比，有利于表现人物的性格，突出我内心的成长；
　　小说以前两部分写我跑被抓包庇同伴与最后一部分写我没有跑讲出真话相对比，突出我的勇敢和诚实；
　　小说以前两部分写我遇事跑与最后一部分写我遇事没有跑相对比，有助于表现做事要有担当的主题；
　　小说以前两部分写我遇事跑与最后一部分写我遇事没有跑相对比，更好地表达了作者对生活的反思以及对做事要敢于担当的肯定；
　　小说以前两部分写我遇事跑与最后一部分写我遇事没有跑相对比，有助于增强作品反映问题的张力，吸引读者阅读。