七年级英语Iampnbspwantampnbsptoampn

　　第一节
　　unit4iwanttobeanactor。
　　（sectiona）
　　teachingaimsanddemands
　　1。knowledgeobjects
　　keyvocabulary
　　targetlanguage
　　2。abilityobject
　　trainstudents’listening，speaking，readingandwritingskills。
　　trainstudents’communicativecompetence。
　　3。moralobject
　　nomatterwhatyouwanttodointhefuture，youmustdothejobyouaredoingnowwell。
　　。teachingkeypoints
　　keywords
　　thetargetlanguage
　　learntotalkaboutanddescribejobs。
　　learnthepresenttense。
　　learntograspwhatandwherequestions。
　　。teachingdifficulties
　　trainstudents’abilitytotalkaboutjobsusingthetargetlanguage。
　　learnthepresenttense。
　　learntograspwhatandwherequestions。
　　。teachingmethods
　　listeningmethods
　　pairwork
　　practicingmethods
　　。teachingaids
　　ataperecorder
　　acomputer
　　cards
　　。teachingprocedures
　　stepgreeting
　　greettheclassasusual。
　　checkthehomework。
　　step1a1b
　　（1a）1。pointtothenumberedlistofwords。getonestudentstoreadthemout。
　　2。matchthewordswiththepictures。writetheletterofthepersonafterhisorherjobname。
　　3。goovertheanswers。
　　（1b）4。i’llplaytherecording。theconversationareaboutthreepersonsinthepicture。youaretolistenandnumberthepersons13。
　　5。checktheanswers。
　　step1c
　　1。getstudentstoworkinpairs。askandanswerquestionsabouttheotherpeopleinthepicture。
　　2。getseveralpairstoactouttheirconversationswiththewholeclass。
　　step2a2b
　　（2a）1。listenandwritenumbers13intheboxesunderthepicturestoshowwhichpersonistalkedaboutfirst，whichisthesecondandwhichisthethird。
　　2。checktheanswers。
　　（2b）3。playthesamerecordingagain。listenandfillinthecolumnwiththeheadlinejob。
　　step2cgrammarfocus
　　（2c）1。getstudentstoworkinpairs。
　　2。makesimilarconversationsusinginformationinactivity2b。
　　3。getseveralpairstoactouttheirconversationstotheclass。
　　4。askstudentstosaythequestionsandanswersinpairs。
　　step3a3b
　　（3a）1。readthepassagebyyourselvesandmatchthepersonwiththejobsinthebox。
　　2。getstudentstofinishthetaskinpiduallyorinpairs。
　　（3b）3。getstudentstopracticeusingthetargetlanguageinpairs。
　　4。madesimilarconversationsusingthejobsandworkplacesinactivity3a。
　　step4
　　putstudentsintogroupsoffour。groupmemberstaketurnsaskingquestionsandguessingthejob。
　　stepsummary
　　summarythetargetlanguagewe’velearnedinthisclass。
　　stephomework
　　makeaninterviewafterclass。createachartsimilartotheoneinactivity2b。
　　blackboarddesign
　　unit4iwanttobeanactor。
　　whatdoesshedo？
　　she’sadoctor。
　　whatdoesanna’smotherwanttobe？
　　shewantstobeapolicewoman。
　　wheredoesyoursisterwork？
　　sheworksinahospital。
　　第二节
　　unit4iwanttobeanactor。
　　（sectionb）
　　teachingaimsanddemands
　　3。knowledgeobjects
　　keyvocabulary
　　targetlanguage
　　4。abilityobject
　　trainstudents’listening，speaking，readingandwritingskills。
　　trainstudents’communicativecompetence。
　　5。moralobject
　　what’syouridealjob？makeareasonableplanandworkhard。andyou’llrealizeyourideal。
　　。teachingkeypoints
　　learntotalkaboutwhatyouwanttobeandgivereasonsusingdescriptionwords。
　　learntoreadandwriteanewspaperwantad。
　　learntowritealetterapplyingforajob。
　　。teachingdifficulties
　　learntowritealetterapplyingforajob。
　　learntotalkaboutwhatyouwanttobeandgivereasonsusingdescriptionwords。
　　trainstudents’listeningandspeakingskill。
　　。teachingmethods
　　listening，reading，writingandspeakingmethods。
　　pairwork
　　practicingmethods
　　groupwork
　　。teachingaids
　　ataperecorder
　　acomputer
　　cards
　　。teachingprocedures
　　stepgreeting
　　greettheclassasusual。
　　checkthehomework。
　　step1a1b
　　1。matchthewordswiththepictures。chooseonewordtodescribethejobthepersondoesinthepicture。
　　2。checktheanswers。
　　3。makesentencestotalkabouttheotherpicturesinactivity1a。
　　4。thenaskstudentstotalkaboutthepicturesinpairs。
　　5。askdifferentstudentstotaketurnssayingtheirsentencestotheclass。
　　step1c
　　1。we’velearnedalotofjobnames。collectstudents’answersontheblackboard。
　　2。allowstudentssometimetotalkaboutthejobsontheblackboard。
　　step2a2b
　　1。listenandwritethejobsofbettyandsamundertheheadlineofwantstobe。
　　playthesamerecordingagain。writewhythepersonwantsthejob。
　　step2c
　　putstudentsintogroupsoffour。groupmemberstaketurnstellingyourgroupwhatyouwanttobeandwhy。
　　step3a3b
　　1。allowstudentssometimetogothroughtheadsbythemselvesorinpairstofindwhattheydon’tknow。
　　2。dealwithanyquestionsstudentsraise。
　　3。fillintheblankstomaketheadclear。
　　4。checktheanswers。
　　step3c
　　writeyourownnewspaperwantad。
　　putstudentsintogroupsoffour。askquestionstofindoutwhatjobsyourgroupmemberswroteabout。
　　step123a
　　1。askstudentstocheckallthewordstheyknow。
　　2。askstudentstowritefivenewwordsintheirvocabbuilderonpage108。
　　3。fillinthechart。getstudentstofinishthetaskinpidually。
　　step3bjustforfun！
　　1。readthesamplelettertotheclass。askstudentstowritetheirownletter。
　　2。lookatthecartoonpicturesandreadtheconversation。
　　stepsummary
　　summarythetargetlanguageinthislesson。
　　step？homework
　　模仿教材，写一篇为校报招聘记者的广告。
　　blackboarddesign
　　unit4iwanttobeanactor。
　　1。descriptionword：
　　exciting，dangerous，busy，fun，difficult，boring
　　2。targetlanguage：
　　he’sapoliceman。
　　it’sanexcitingjob。
　　第三节
　　unit4iwanttobeanactor。
　　复习教案
　　teachingaimsanddemands
　　6。knowledgeobjects
　　inthisunitstudentswillreviewsomenamesofjobsandsomedescriptionwordsandthetargetlanguageusedtotalkaboutjobs。
　　7。abilityobject
　　trainstudents’listening，speaking，readingandwritingskills。
　　trainstudents’communicativecompetence。
　　8。moralobject
　　nomatterwhatyouwanttodointhefuture，youmustdothejobyouaredoingnowwell。
　　。teachingkeypoints
　　keywords
　　thetargetlanguage
　　reviewhowtotalkaboutanddescribejobs。
　　reviewthepresenttense。
　　reviewwhatandwherequestions。
　　。teachingdifficulties
　　trainstudents’listening，speaking，readingandwritingskills。。
　　reviewhowtoreadandwriteanewspaperwantad。
　　reviewhowtowritealetterapplyingforajob。
　　。teachingmethods
　　pairwork
　　practicingmethods
　　。teachingaids
　　acomputer
　　cards
　　。teachingprocedures
　　stepad
　　1。inthisactivityyou’retowriteyourownnewspaperwantad。
　　firstyoushoulddecidewhatkindofjobyoucanoffertopeople。
　　thenconsiderwhatyouaregoingtowriteabout。
　　2。setatimelimitoftwoorthreeminutesforstudentstopreparebeforewritingthead。
　　3。havestudentsstarttowritetheirownnewspaperwantads。
　　4。askastudenttowritehisorheradontheblackboard。correctanylanguageandspellingerrorsalongwiththereststudents。
　　steppairworktalkaboutjobs
　　usethesetargetlanguagetomakeaconversationwithyourpartner。
　　whatdoeshedo？
　　he’sawaiter。
　　whatdoyouwanttobe？
　　iwanttobeanactor。
　　wheredoesshework？
　　sheworksinabank。
　　whatdoeshedo？
　　he’sastudent。hewantstobeadoctor。
　　stepreviewthestructures
　　1。reviewthewhereandwhatquestions。writesentencesonyourexercisebook。writeasmanyasyoucan。
　　2。askseveralstudentstoreadtheirsentences。
　　stepreviewthekeyvocabulary
　　1。givestudentsseveralminutestomemorizethekeyvocabulary。
　　doctor，actor，reporter，policeofficer，waiter，band，clerk，salesassistant，student，dangerous，fun，exciting，difficult，boring，interesting
　　2。haveadictation。
　　stepsummary
　　inthisclasswe’vereviewedallthekeywordsinthisunit。
　　wealsoreviewedtowriteanewspaperwantad。
　　stephomework
　　reviewallthekeywordsandlanguagepointslearnedinthisunit。
　　blackboarddesign
　　unit4iwanttobeanactor。
　　whatdoeshedo？
　　he’sawaiter。
　　whatdoyouwanttobe？
　　iwanttobeanactor。
　　wheredoesshework？
　　sheworksinabank。