七年级语文上册诫子书教案设计

　　课前的教案设计，能够带来更好的教学效果，下面小编为大家带来了七年级语文上册《诫子书》教案设计，欢迎大家阅读！七年级语文上册《诫子书》教案设计
　　教学目标：
　　知识与技能：朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。
　　过程与方法：引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
　　情感态度与价值观：理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
　　教学重点：诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。
　　教学难点：引导学生理解文章的思想意义。
　　教学方法：阅读法，学导法
　　教学过程：
　　一、导入
　　由杜甫的《蜀相》中的诗句导入。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。这几句诗写的是哪一位历史人物？（学生回答引出诸葛亮）
　　诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。
　　二、初读课文，读准读顺。
　　1、学生自由朗读课文，读准字音，注意停顿。
　　2、找学生朗读课文，师点拨存在的问题。师生共同明确加点字的注音和课文朗读停顿。
　　夫：澹泊：：淫慢：险躁：穷庐：
　　夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。
　　3、全班齐读课文。
　　三、精读课文，准确翻译。
　　1、借助课下注释和工具书自主译读课文。
　　温馨提示：A、联系实虚词的日常积累（如以的。常见用法），迁移联想，猜读翻译，合作交流，取长补短，后总结成型。
　　B、翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译都要保留原句的句式特征（如双重否定）和原文的风格特点（如本文的简洁精警）
　　2、合作探究：小组合作，解决个人翻译过程遇到的难题。
　　3、师生共同解疑。教师给予点拨，对学生进行古文学习方法的指导。
　　四、品读课文，领会深意。
　　本环节教师以一系列的问题带动学生对课文的深入理解。
　　1、诸葛亮写这封家信的用意是什么？
　　明确：告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
　　2、文本作者抓住一个静字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？（从文中找出典型句子，分组讨论交流，指定代表回答；齐读原句，体会作者情感，力求熟读至诵）
　　明确：A、淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远
　　B、立志：非学无以广才，非志无以成学
　　C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
　　3、文中有两句话常被人们用作志当存高远的座右铭，请写出这两句话。
　　4、从文中找出你喜欢的一个警句，谈谈你的理解和受到的启发。
　　明确：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
　　六、课堂小结：
　　真正的智慧，可以超越时空，历久弥新，愿这些经典的语句伴随我们大家行走一生。让我们一起背诵全文。
　　七、课后作业：
　　1、背诵并默写课文。
　　2、搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故。