初二U5L18说课教案

　　一、教材分析：
　　、教材的地位及作用：
　　第二册第五单元第二节课，本单元围绕做比较（Makingcomparison）这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的延续。本节课是本单元的重点，表示数量的some，few的比较。通过学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。同时通过some，few比较等级在陈述句与疑问句中的操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
　　、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）
　　知识目标：
　　（）学习、掌握some，few的比较等级；
　　（）学习单词strong。
　　能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
　　德育目标：教育学生热爱劳动。不劳无获（Nopains，nogains）。
　　确立教学目标的依据：
　　根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
　　、重点与难点：
　　重点：学习表示数量some，afew的比较等级。
　　难点：some，afew的比较等级在实际生活中的应用。
　　确立重点与难点的依据：
　　根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
　　二、教材处理：
　　根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造外语语言氛围，身临其境地把学生带到农场里。同时激发学生学习兴趣，使学生在参与农场的一系列活动中，掌握知识。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
　　三、教学方法：
　　通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
　　四、教学手段：
　　主要以现代化电教手段多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
　　五、教学程序：
　　、新课导入
　　为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地方，并请他们依据我的提示猜测要去哪里？当学生猜出去农场时，我们便上车，一路欢歌（PickingApples）去农场。随着嘎的刹车声，电脑打出农场全景，给学生一种身临其境的感觉，导入正课。
　　、新课的讲解
　　本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，配有汽车声、动物的叫声，栩栩如生。以学生在农场里劳动为主线，通过树上结多少苹果，学生摘多少苹果，卡车运多少苹果筐，以及劳动后学生吃多少苹果的比较，将some，few的比较等级在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解，反复演练，使学生全面掌握。其中多媒体展示的动画部分更具特色，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。
　　、反复操练和巩固应用
　　为了调动学生的积极性，利用Workinthrees，inpairs，inrow，ingroup，及Boysask，Girlsanswer等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
　　、反馈练习
　　本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合，融为一体。设计下棋游戏，棋盘为个格，每格均为在苹果园里劳动的情景，并配有本课的重点比较等级的练习题。棋盘的上一男一女分别代表男生和女生两大组，值得一提的是决定男女生在棋盘上走几步的转盘，是用本课重点词汇fewest，fewer，afew，some，more和most组成，使学生在玩中进一步体会数量some，afew的比较等级的运用。学生通过转轮，边做游戏边做练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。
　　、归纳总结
　　本课除了板书所呈现的重点内容外，又把本课内容浓缩成韵律诗形式，巧妙地总结本课重点、难点，学生又通过优美的旋律、音韵动力听的节奏。进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。
　　、展示板书
　　Unit5Lesson18
　　Katesomeapples。
　　JimhasmoreapplesthanKate。
　　Meimeithemostofall。
　　Thefirsttruckafewbaskets。
　　Thesecondoneiscarryingfewerthamthefirst。
　　Thethirdonethefewestofall。
　　本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
　　由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。