AttheAirport优秀教学设计

　　教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、数字11000。会口头运用句子：Whattimeisit？It’s。2、情感态度价值观：运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性，并力争能够让学生人人参与，通过鼓励、表扬来让学生有成就感，对自己充满信心。
　　教学重点、难点：本课重点句子，会正确使用句子。
　　教具准备：tapes、cards
　　板书设计：Lesson1：AttheAirport
　　1：45onefortyfive2：10twoten5：37fivethirtyseven8：00eighto’clock
　　2：10twotenortenpasttwo4：30fourthirtyorhalfpastthree9：00nineo’clockornineWhattimeisit？It’s。
　　教学过程：
　　1）Greeting
　　2）Review
　　PlayThenumbergametoreviewnumber，playwithnumbersuptotenthousand。
　　Reviewthephrases：
　　Whatdayisit？Whattimeisit？
　　Step2：Presentationandpractice
　　1、TeachingWhattimeisit？
　　1）UseabigclocktoteachWhattimeisit？
　　2）Demonstrate：MorethehandsontheclockasIaskandanswerthequestion。Thengetvolunteerstoanswerthequestion。Here’sasimplewaytosaysometimesinEnglish。
　　1：45onefortyfive
　　2：10twoten
　　5：37fivethirtyseven
　　8：00eighto’clock
　　3）Extendknowledge：
　　2：10twotenortenpasttwo
　　4：30fourthirtyorhalfpastthree
　　9：00nineo’clockornine
　　4）Practice：
　　Practiceinpairs
　　Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion。
　　2、Teachingthetext
　　1）Whenthestudentslistentothetape，thinkoverthequestion：
　　WheredoJenny，Danny，LiMinglive？
　　WhyisLiMingcomingtoCanada？教学侧记
　　WhendoesLiMingarrive？
　　WhenwillLiMinggohome？
　　HowlongwillLiMingliveinCanada？
　　Howdoeshecome？
　　WhattimedidLiMing’splanearrive？
　　Whomeetshimattheairport？
　　Didhehaveagoodtrip？
　　2）Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups。
　　3）Askthestudentstoanswerthequestions。
　　4）Readbythemselves，thenreadroleplay。
　　Step3Consolidation
　　Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport。Dividetheclassintosmallgroups。Askeachgrouptoincludeintheirdialoguethequestionandanswer。Whattimeisit？It’sEnouncethestudentstobecreativeandtouseasmanyEnglishphrasesastheycan。
　　Step4Summary
　　ThislessonweunderstandthatLiMingarrivedCanada。DannyandJennymeetLiMingatanairport。WelearnedhowtoaskandanswerthephrasesWhattimeisit？It’s。
　　Step5Homework
　　WriteWhattimeisit？It’s。