幼儿园小班拼图教案

　　教案是为了我们更好的教学的方案，各位，我们看看下面的幼儿园小班拼图吧1幼儿园小班拼图教案
　　教学目标：
　　1、能认真听别人讲话，发现错误，能给予纠正
　　2、说一两句意思完整的话，愿意与他人进口语交际，态度大方，有礼貌
　　3、创设情境，体现师与生、生与生双向互动。
　　教学重点难点：
　　能清楚地向别人讲述自己拼图的内容和方法，能评价自己和别人的作品。
　　课前准备：挂图、贴画、多媒体课件。
　　课时安排：1课时
　　【教学过程】
　　一、《森林联欢会》故事引入。（训练目的：激发兴趣，引导观察）？
　　设情境，激发兴趣，调动学生所说的积极性
　　二、板书课题《我会拼图》
　　三、演示、述说拼大熊猫的过程。（训练目的：引导学生简洁、有序地说话。）？？
　　1、多媒体演示拼大熊猫的过程。老师指点观察顺序先观察头是怎么拼成的，再观察身子是怎么拼成的，最后观察腿是怎么拼成
　　2、学生用我用（）拼成了（）。的句式，互相说说拼大熊猫的过程
　　3、指名说
　　要求：说的同学声音洪亮，态度大方；听的同学要认真，可以发表自己的意见
　　4、老师再演示、范说
　　老师点明要把话说简洁、清楚，就要用先又最后等连词把句子连起来。
　　5、学生互相说说
　　6、再指一、两名学生说一说，引导其他学生评论
　　7、大熊猫可爱吗？能用一两句话表达一下对它爱意吗？？
　　小结：从学生的听说两方面进行小结
　　（设计表示顺序的连接词，使学生有顺序地把过程说清楚，老师的体现在能力训练的关键处。）？？
　　四、拼拼说说小兔和小猪。（训练目的：让学生动手实践，练习说话。）？
　　1、老师请组长上来领小猪或小兔
　　老师与组长对话、交流、渗透礼貌教育
　　例：师：请问，你们组喜欢小兔还是小猪？？
　　生：我们组喜欢小兔
　　师：那就把小兔领回去吧！？
　　生：谢谢
　　师：不用谢
　　2、对学生提出要求：？
　　（1）两人合作拼，拼哪部分，用上我用（）拼成了（）。说说
　　（2）连起来在小组里互相交流说说拼的过程
　　（3）介绍小兔或小猪
　　3、学生边拼边说拼小兔或小猪的过程，老师巡视指导
　　4、老师先请拼小兔的小组介绍，说的不全的地方可以邀请下面的同学补充
　　5、老师随机点评、指导
　　6、请学生邀请一组拼小猪的上来说
　　小结：这两个小组不光拼得好，说得也好
　　这部分内容的设计，强调了双向动，形式多样，有志师与细长的对话；有两伙伴小组内，小组与小组之中的口语交际，渗透了互相合作的交往意识，透了礼貌教育
　　五、学生把自己的作品送给好朋友或贴到黑板图上。（训练目的：创设情境，增大交际的范围。）？
　　总结：鼓励学生大胆地同别人交谈，学习更多知识，认识更多的朋友。