Thesummerholidays英语教案

　　1。Thestudentsshouldmasterthefollowingimportantvocabulary：
　　introduce，practice，vacation，employ，regards，expression，physics，chemistry，biology，geography，goaway，inonesopinion，generalidea，goondoing，asaresult
　　2。Thestudentsshouldknowthemeaningofthefollowingusefulexpressionsandbesidesthattheyshouldknowhowtousethemintheirdailylife。
　　（1）Imustbeoffnow。Imustbeleaving。Imustgonow。
　　（2）Nicetomeetyou。Nicemeetingyou。
　　（3）Illintroduceyou（tomyfriends）。
　　（4）Giveonesregardsbestwisheslovetosb。
　　（5）Thatsnicekindofyou。
　　（6）Seeyousoon。Seeyoulater。Seeyoutomorrow。
　　3。Thestudentsmustgraspthefollowingsentencestructure。
　　（1）Sobehave助动词情态动词主语
　　（2）prefer的用法
　　Itsonesturntodosth。
　　教学教法：
　　Thestudentsaresupposedtotalkabouttheirsummerholidayswiththebeginningofintroducingthemselves。Thentheycanmakeasurveytogettoknowwhattheyallhavedoneintheholidayintheformofgroup（whichcontains46students）。
　　Thislessonisthefirstlessonofthenewterm。Andthemostimportantpointisthatitisthefirsttimethatthestudentshavemeteachother。Sothisisagoodchancetogettoknoweachotherbyintroducingthemselves。Meanwhile，theteachercanalsogettoknowthestudentsabilitytospeakEnglish。Theteachermayteachthestudentshowtogreetandhowtoletothersknowyou。Also，thestudentsmusthavealotofdifferentexperiencesduringthelongsummerholiday。Therefore，itisagoodchanceforthemtounderstandwhattheyeachdoduringtheholiday。Theteachercanaskthestudentssomegeneralquestionsabouttheirsummerholidays。Suchas，Didyouenjoyyoursummerholidays？Whatdidyoudoduringyoursummerholidays？Wheredidyougointheholidays？Thenthestudentscanhavegroupworkorpairworktheyexchangetheirideasabouttheirsummerholidays。Thestudents（intheformofgroup）canmakeasurveyabouttheirexperiences。Andtheneachgroupmaychooseonegroupleadertogivethewholeclassareportabouttheirgroupssummerholidays。Thegroupleadermayintroduceitbyusingthethirdperson。Forexample：
　　MarywenttoShanghaiduringthesummerholidays。Shewenttomanyplacesofgreatinterests，suchasShethoughtthemostinterestingpartinhersummerholidayswas
　　ThesurveyisbasedonthequestionsofPartTwoofthefirstlesson。Thestudentscanalsoasksomeotherquestionsiflike。Ortheteachermayaskthestudentstobringsomephotosthattheytookinthesummerholidaysandthemshowthephotostootherstudentsandexplainwhatthephotoswereabout。Theteachermaysetanexampletothestudentsfirstbyshowingherhisphotostothestudentsandthemthestudentsmayknowwhattheyaresupposedtodo。
　　Aftertheintroductionthestudentsmayplayagamewhocanrecalltheotherstudentsnamesandthestudentwhocannamethemoststudentsnamesisthewinner。
　　词汇辨析
　　1、区别Nicetomeetyou和Nicemeetingyou
　　这两个词组的意思都是很高兴见到你。
　　区别是
　　Nicetomeetyou用的是一个不定式。而不定式的作用是表示将要做的事情，所以这个词组常常在刚一见面时说。
　　Nicemeetingyou用了一个现在分词在此表示完成的动作，所以它常常用在谈话结束时或分手之前。同样我们也可以说：
　　刚见面：分手前：
　　Nicetotalkwithyou。Nicetalkingwithyou。
　　Gladtohaveyouhere。Gladhavingyouhere。
　　2、Sobehave助动词情态动词主语与so主语behave助动词情态
　　动词的辨析
　　前者表示某人也的意思。而后者表示对第一个人说的话的认可。
　　Example：Sobehave助动词情态动词主语
　　（1）Heisagoodstudent。
　　SoismybrotherBob。（我弟弟Bob也是一个好学生）
　　（2）ShelivesinShanghai。SodoI。（我也住在上海）
　　（3）TheyhavedonetheworkSohasshe。（她也已经做了）
　　（4）Johncansingsongsverywell。
　　SocanI。（我也能唱的很好）
　　（5）Shewenttothepartyyesterday。
　　SodidMike。（Mike昨天也去了）
　　Example：so主语behave助动词情态动词
　　Ithinksheisagoodstudent。
　　Sosheis。（是的，她是个好学生）
　　Shealwaysstudiesveryhardandhelpsotherswiththeirhomework。
　　（1）IguessthebookmustbeborrowebyJohn。
　　Soitmust。（是的，那书肯定是被John借走的）Irememberthathecametoyouyesterdayandtookthebookawayfromyou。
　　（2）Shedidthejobsuccessfully。
　　Soshedid。是的，她的确做地很成功）Andshewaspraisedbytheothersinhercompany。
　　如果表示某种情况也同样不适用于另外一个人或物，要用NeitherNorbehave助动词情态动词主语这个结构。
　　Example：
　　（1）HehasneverbeentoBeijing。NeitherNorhaveI。我也没有去过）
　　Ireallywishtogotheresomedayinfuture。
　　（2）Icantswimacrossthewideriver。NeitherNorcanmysister。（我妹妹也不能）
　　3辨析toomuchamp；muchtoo
　　toomuchuncountablenoun
　　muchtooadj。adv
　　Example：
　　Therewastoomuchrainlastyear，asaresult，thefarmerscouldhaveagoodharvest。
　　Thecoatismuchtooexpensive。Icantaffordtobuyit。
　　TeachingPlanforLessonOne
　　Step1Leadinquestions
　　IntroduceyourselftotheclassbysayingHelloeveryone。ImveryhappytobeyournewEnglishteacherthisterm。DoyoulikeEnglish？IamsurethatwecanbecomegoodfriendsandIwilltrymybesttohelpyouspeakEnglishwell。DoyouwanttospeakEnglishaswellasthenativespeakers？SoyoumuststudyhardanddowhatIwilltellyoutodo。NowIdlovetointroducemyselftoyousothatwecanbecomefriendsveryquickly。Mynameisanditisreallynicetoseeyou。NowIwouldloveyoutointroduceyourselvestous。Inyourintroductionyouhavetotelluswhatyournameisandwhatmiddleschoolyoucomefromandthentelluswhatyouareinterestedinorwhatyouaregoodat。（Thestudentscandothistaskonebyoneinaveryshorttime。）
　　Step2。Listentothedialogue
　　Doyouwanttomakenewfriendswhenyoucometoanewschool？
　　Supposeyouandaclassmateofyoursmeetattheschoolgateforthefirsttimeatthebeginningofthenewterm。Butyoudontknoweachother。Soyouwillhaveatalkwitheachotherinordertogototheclassroomtogether。Andmaybeyouandherhimwillbecomeverygoodfriendslateron。
　　Askthestudentstolistentoadialoguethathappensinsuchacaseinorderthattheycanknowwhattheyshouldsayforthefirsttimetwopeoplemeet。
　　Thestudentsshouldfindouttheanswerstosomequestionsthattheteachershowsthem：
　　（1）WereBillandHarryatthesameschoollastyear？（No）
　　（2）DidHarryknowBob？（Yes）
　　（3）Howdoyouknowit？（Theywereinthesameclass）
　　Step3。Listentotheseconddialogue
　　Asktwostudentstocometothefrontoftheclass。GettoknowtheirnamesbyaskingWhatisyourname？Thentheteacherwillpointtothesetwostudentsandspeaktothewholeclass，Iamverygladtointroduceyoumynewfriends。ThisisMaryandthisisJohn。Thestudentsarethensupposedtoaskthesetwostudentssomequestionstogetmoreinformationaboutthem。Thenletthestudentslistentotheseconddialoguewhichteachesthestudentshowtomakeanintroduction。
　　Step4。Practice
　　Thestudentsaresupposedtodogroupworkfourstudentsmakeagroupandeachofthemgiveabriefintroductionaboutthemselves。Aftertheygettoknoweachothertheyaresupposedtoaskandanswersomequestionsabouttheirsummervacation。Theteachermaysetanexampletheteachermayletthestudentstothenaskthemsome。