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生日(记忆画)两课时岭南版

  课题:生日(记忆画)两课时
  教材分析
  教材中的课文提出了《生日》(记忆画)的要求:把生日中最愉快最有意义的情景画出来。选了四幅从不同的情景表现过生日的儿童作品,既可作欣赏,又起到启发学生去表现自己过生日中最愉快最有意义的情景的激励作用。
  左上图:爸爸送童车给我作生日礼物。
  右上图:小伙伴在布置有和平鸽、气球的节日环境里,围着生日蛋糕,祝小寿星生日决乐。
  左下图:在布置有灯色明亮的大厅里,开着舞会,共祝小寿星生日快乐。
  右下图:在过生日中最愉快的是自己又长高了。
  各人的情况不同,过生日的情景自然有别。但对学生来说,共同的是感到快乐,有意义。但是要画出来也有一些困难,因为小寿星在过生日中只顾欢乐,虽有感受,但最愉快、最有意义的事情是需要教师给予启发,明确选择哪个情景,才能画得出来。这是本课教学的重点。
  教学目的
  启发儿童回忆过生日中最快乐、最有意义的一件事,用绘画的形式表现出来。
  作业要求
  把过生日中自己感到最有意义最快乐的情景画出来。
  课前准备:了解教学班中学生过生日的情况,确定启发谈话的设计。
  教学过程
  第一节
  一、板书课题:生日(记忆画)。
  二、讲授新课:
  1每人都有自己的生日,你是怎样愉快地度过这一天的,把过生日感到最快乐、最有意义的一件事讲给大家听听(教师鼓励学生大胆发表意见,多让学生讲,肯定讲得有意义的,对讲得不具体的要启发学生认真回忆,讲出最快乐的情景)。
  2根据各人的情景,谈谈自己怎样画。
  教师要引导学生确定出场的人物、地点、场面、道具等作画的形象,帮助学生按照他的思路形成具象画面(即有些什么人,在什么地方,有什么道具,做什么事等)。
  3指导学生欣赏:指名学生讲述学生作品的内容。教师小结:这四幅作品很好,他们把自己过生日中最有意义、最愉快的情景画了出来,各人画的都不同。
  三、布置作业:把自己过生日最愉快的情景画出来。鼓励他们按自己的想法,大胆地画。
  四、学生作画,教师辅导。
  五、小结:肯定大胆表现自己感受的好作业。宣布下节课继续完成。
  第二节
  一、重点评讲上一节课较优秀的学生作业,以鼓励全班学生大胆作画
  二、继续作画,教师辅导:在辅导中,要因材施教,根据学生不同的感受、不同构思,作具体辅导,使每人的《生日》记忆画都画出自己的特色。
  三、讲评。

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