广东省饶平二中姚慧丽 一、教学目标设计 1、知识与技能 （1）让学生初步学会使用我的电脑或资源管理器管理计算机资源 （2）让学生掌握对文件及文件夹的基本操作 2、过程与方法 通过操作进一步理解文件及文件夹的含义 3、情感、态度与价值观 （1）激励学生具有对新知识的求知欲，乐于接受新知识 （2）学生互帮互助的集体主义精神 （3）让学生在享受成功的学习过程中，培养喜爱电脑积极动手的习惯 二、教材分析 本节内容是广东教育出版社出版的高级中学《信息技术》第一册第二章第七节，是利用计算机获取和存储信息的最重要的一节。其中要完成：创建新文件夹、选定、发送、复制和移动、改名、删除、查找7种操作，内容较多，而且每一种操作都有几种操作方法，故对学生要求很高，只有充分发挥学生的积极性和主动性才能完成教学内容。 三、教学策略分析 在教学中，考虑到学生对电脑中的各种文件和操作较为抽象，直接教学比较枯燥，我利用各种贴近学生的比喻，将电脑比为学校；磁盘比为教室；文件夹比为书包；文件比为书本，展开情景教学。制作多媒体课件，设计大管家、小明两个卡通人物为背景，创设学习情景；以我要做个大管家为目标，以7步让你成为资源大管家为步骤，激发学生学习兴趣。从而在大管家和小明间完成对文件的各种操作，完成教学内容。这样，不仅可以使各种操作具体化、形象化，还可以激发学生学习兴趣和动手欲望，利于教学内容的完成。 四、教学准备 多媒体电子教室；预先在学生电脑中d：放置文件夹小明，内含以语文书、数学书、英语书、历史书、信息技术为文件名的5个文件；d：练习：化学书 五、教学过程 （一）、引入： 动画：1、字幕：我要做个大管家随大管家卡通图片出现。 2、字幕：目标：管理已存储的文件 以我要做个大管家为片头可以激发学生兴趣和求知欲望，紧接着提出明确目标，确立学生学习要求和目的，创设学习氛围。 （二）、展开： 动画：字幕：7步让你成为资源大管家 将使用我的电脑或资源管理器的7种操作方法形象化成7步让你成为资源大管家，让学生了解学习过程，从而拉开学习的序幕。 1、建立新的文件夹 情景1：由于大家要做大管家，所以每人发一个新书包，作为见面礼。 将创建新文件夹比喻成发新书包，不仅符合初中学生的思维，还可以把计算机操作具体化、形象化，激发学生学习兴趣，避免学生对计算机操作的危惧感。 教师演示：文件新建文件夹；学生操作，完成大管家的第一步。 动画：新书包出现在大管家手里。 2、给文件或文件夹改名 情景2：大管家的书包可不一样，不能都一样，最好改成自己的名字。 将文件夹改名于大管家联系起来，非常自然。 教师演示：文件重命名；学生操作，完成大管家的第二步。 3、选择文件及文件夹 情景3：大管家的书包虽然使新的，可是里面没东西，那可不象话。看看边上小明的书包里有没有好东西？双击小明的书包（打开文件夹），学生看到书本（文件）：语文书、数学书、英语书、历史书、信息技术。提问：怎样才能把你喜欢的书本选中呢？（选定文件及文件夹） 教师讲述，学生操作： （1）我想要其中的一本书。操作：单击该书名 （2）我想要多本相连的书。操作：shift单击 （3）我只想要其中几本书。操作：ctrl单击 将选定文件及文件夹比喻成挑选书本，贴近学生学习，提高学生学习兴趣，避免讲述的枯燥感。让学生在不知不觉中走完第三步。 4、发送文件 情景4：如果要把文件或文件夹传送到A：盘、我的文档、桌面等，我该怎么操作呢？ 使用发送命令。 教师演示：选择文件或文件夹右击鼠标选择发送目标位置。 学生操作：把自己书包里的一本书发送到我的文档。 5、复制、移动文件和文件夹 情景51：小明的书包里有这么多好东西，我大管家却没有，怎么办？学生立即说：把小明的书本拿过来。我立即说：这样可不太好，最好把书克隆（复制）一份，大家都有才好。讲述步骤：先把小明的书本打开，选定书本，然后打开我的书包，进行粘贴。 教师演示：编辑复制粘贴。提出要求：把你喜欢的书复制到你的书包中。学生操作，完成复制文件。 情景52：小明的书不要了，把它送给我。 教师演示：编辑剪切粘贴。提出要求：把你喜欢的书剪切到你的书包中。学生操作，完成剪切文件。 提出思考：有没有谁有更快的方法？ 学生演示：拖动法、工具法。学生学习操作拖动法。 操作时，要求完成快的同学帮助不会的同学，利用小老师不仅提高上课效率，还可以激发学生的学习兴趣。学生在愉快中完成大管家的第四步。 6、删除文件或文件夹 情景6：我有的书不喜欢，想不要它，怎么办？有学生说：扔掉、删除。 教师演示：文件删除确认删除。提出要求：把你最不喜欢的书删除掉。学生操作，完成删除文件。 思考：有没有更快的方法？ 学生演示：工具法。 如果我后悔了，那删除了怎么办？ 动画：字幕：这里有后悔药买！回收站。介绍回收站的作用。 教师边讲学生边操作：还原文件；教师边讲学生边操作：彻底删除文件。 学生在兴高采烈中完成大管家的第五步。 7、查找文件 情景71：如何把我放丢的书本找回来呢？ 教师演示：开始查找文件和文件夹，并讲述对话框的使用。 情景72：老师在电脑中藏了一本书，谁找到就归谁！书本的名字中有一个化字。 学生操作：查找书名中有化字的书。 三、评价总结： 动画：恭喜你成为资源大管家！ 管理计算机资源的7种方法，你学会了吗？要想真正成为一个合格的大管家，还需要课后熟练操作。
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