从天气预报说起的教学设计
第一课时
一、导入新课
1。播放几则不同风格的天气预报。
2。学生欣赏,说说喜欢哪种天气预报的表达方式。
3。板书课题,读题。
二、初读课文
1。学生自由读文,读准字音,读通句子,画出不理解的词语。
2。检查生字认读情况。
寒暄倾向逐渐紧凑突兀诙谐
渗透甘霖几届丰富拟人描述
叙述报刊
3。学习生字
4。齐读课文
三、再读课文
1。学生自读课文,画出文中的成语。
2。交流
老生常谈:比喻没什么新意的老话。
正襟危坐:形容严肃、恭敬的样子。
不苟言笑:不随便说话,形容严肃。
异曲同工:比喻不同的人的言论同样精彩。,或不同的做法收到同样的效果。
活灵活现:形容描述的人或事生动逼真。
平铺直叙:形容说话、写文章平淡无味。
3。课文主要告诉我们什么?你从课文什么地方体会到的?
(讲话是一门艺术,平时要多留心、多练习、多积累、多学习,学会生动有趣第表达。课文第一自然段和最后一段。)
4。背诵这两自然段。
四、课堂小结
第二课时
一、复习导入
朗读课文的开头、结尾两段。说说课文主要内容。
二、品读课文。
1。学生自读课文,思考:作者闲话了哪些国家的天气预报?你对他们的印象如何?
2。出示表格,学生完成
3。交流
国别预报员印象语言艺术听众感受
再读预报员的预报,感受语言的艺术魅力。
三、课堂小结
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