猴子捞月教案活动过程

　　教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面就是小编整理的猴子捞月教案活动过程，一起来看一下吧。猴子捞月教案活动过程篇一
　　设计背景
　　我根据本班幼儿的语言发展水平和大班幼儿爱听故事，好奇心强，喜欢讨论新问题的年龄特点而设计的。
　　活动目标
　　1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；
　　2、知道遇事多动脑筋；
　　3、学习词语倒影，能清楚完整不离题地回答问题。
　　重点难点
　　重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明了什么问题。
　　活动准备
　　1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
　　2、每桌一盆水，一只手电筒。
　　活动过程
　　一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
　　昨天是什么节日？
　　你是怎样过中秋节的？
　　中秋节的月亮是什么样的？
　　二、讲故事《猴子捞月亮》
　　三、当讲到老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：
　　你猜猜他们是怎样捞月亮的？（想各种办法）
　　月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
　　四、小实验
　　用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？使幼儿感知水面很平时，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
　　五、教师接着把故事讲完，提问：
　　故事的名字叫什么？
　　小猴子在井里发现了什么？
　　它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？
　　最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
　　听了这个故事，你懂得了什么道理？
　　六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
　　教学反思
　　这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展，这样极大的激发了孩子的学习兴趣。在揭示故事所讲的道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。特别是小组进行试验这一环节，幼儿开心得不得了，对水中成像也有了深刻的认识。猴子捞月教案活动过程篇二
　　活动目标：
　　1。通过欣赏故事PPT，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。
　　2。能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。
　　3。敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。
　　活动准备：
　　故事PPT、图片一张（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮）、实验道具（装满一半水的水盆、手电筒）、图书若干本
　　活动过程：
　　一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
　　提问：昨天是什么节日？（中秋节）
　　中秋节你是怎么过的？
　　中秋节的月亮是什么样子的？你所看见的月亮是在哪里的？
　　二、通过欣赏故事PPT，理解故事的情节发展。
　　1。出示图片（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮），引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿学习故事的兴趣。
　　师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发现井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢？（幼儿大胆猜测）
　　现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想一起来听一听呢？
　　2。请幼儿欣赏《猴子捞月》故事PPT，分析理解故事内容。
　　（1）欣赏PPT至12页，提问：猴子们在水里发现了什么？它们是怎么做的？你猜猜它们是怎样捞月亮的？
　　引导幼儿想出各种办法，可适当请个别幼儿上来模仿捞月亮的动作。
　　（2）继续欣赏PPT至19页，提问：月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？我们一起来做个实验看看，为什么井里的月亮捞不上来。
　　（3）组织幼儿做小实验。
　　用手电筒当月亮，水盆当井，引导幼儿观察：水中的月亮是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？
　　教师小结：水面很平时，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
　　（4）欣赏故事结尾部分PPT。
　　师：最后猴子们为什么没有捞上月亮来？你觉得这是一群什么样的猴子？
　　3。请幼儿完整的欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。
　　三、幼儿自主阅读用书，进一步加深对故事的理解。
　　1。幼儿自主阅读，教师巡回指导个别阅读能力相对较弱的幼儿进行阅读。
　　2。请幼儿说说：你最喜欢书中的哪个地方？为什么？