第十二课ampnbsp动画片的今昔人教版美术第十二册教案1

　　二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计一（小组合作学习）北京市石景山区六一小学马海燕教学程序教师活动学生活动设计意图导入现在，让我们一起来欣赏一段录像（教师播放《大闹天宫》片断）。你们都喜欢动画片，这部《大闹天宫》是于1957年1965年在中国动画的黄金时代创作出的优秀动画作品。今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。出示课题：动画片的今昔学生欣赏。欣赏我国优秀动画片片断，激发学生学习兴趣，自然导入新课。深入认识我国的经典动画片说说你喜欢的国产动画片。我这里为你们准备了学习卡，上面有曾经深深打动过我的具有我国民族特色的动画片图片，请你们根据卡片上的提问，来体会这些动画片的独特之处。学习卡一：《小蝌蚪找妈妈》图片问题：1。你知道这部动画片的名字吗？2。片中的画面是用什么绘画方法表现的？3。猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？（齐白石）学习卡二：《九色鹿》图片问题：1。动画片《九色鹿》在造型、色彩方面有什么特点？2。你知道它取材于哪里吗？3。你能说出它描述了一个什么故事吗？（佛教：因果报应）学习卡三：《张飞审瓜》图片问题：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（皮影）学习卡四：《人参娃娃》图片问题：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）你还看过哪些具有我国民族特色的动画片？（《阿凡提》《崂山道士》《神笔马良》《真假李逵》）这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。学生回答出给自己留下深刻印象的动画片。学生分成6个小组，根据学习卡的提示，以小组的形式进行讨论。学生把本组的讨论结果汇报给大家。激发学生热爱国产动画片的热情。促进学生之间、小组之间相互交流与学习。体会我国动画片中多种表现形式的运用及其具有的独特魅力。介绍动画片的历史下面我们就来看看世界动画片发展的轨迹。（播放的课件是根据教材的提示制作的：第一部动画片有声动画片彩色动画片民族特色动画片精美、夸张造型的动画片三维动画片）学生观看。知道动画片飞速发展的历史，了解在这个领域中现代动画片的科技含量越来越大。学习动画片是如何动起来的这些给我们带来快乐的动画片到底是怎样动起来的呢？每组发一本手翻书，与同学一起研究、找答案。大家知道，人的视觉有一种本能的作用，叫视觉残留。动画就是运用这个道理创作和摄制的。动画创作者要首先研究人和各种动物的形态、动势，根据其规律，把角色的每个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张地拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。小组研究：学生根据手翻书的提示进行研究，最快研究出结果的小组成员到讲台前，讲述研究出的答案，边利用手翻书在实物投影仪上演示。通过小组合作共同研究的学习方式，加强学生的合作意识。理解动画片是人手绘出来的。它与其他视听表现手法相比，优势在于可以无限地表现想象力而不受物质条件的限制，所以可以尽情地在画纸上挥洒，任凭想象驰骋。布置作业选择你喜爱的题材，制作一幅简单的六格动画。学生创作。展示并评价。课后拓展现代动画片发展迅猛，请你们课下收集现代动画片相关的资料，写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。学生可以自己或几个人一起查找。养成学生收集、整理资料的习惯。