幼儿园小班糖果主题活动教案

　　一活动背景
　　有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，孩子们都特别兴奋，像发现宝贝似的叫了起来：这么多的糖果，真漂亮！许多孩子便讨论起糖果来，相互交流着自己吃过的糖果以及认识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力，这时我们感觉到谈国是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们决定带孩子们一起去看各种不同的糖果，并设计了这次关于《糖果》的主题活动。
　　活动一：各种各样的糖果
　　（一）活动目标：
　　1能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。
　　2喜爱糖果，并想象发明奇特、有趣的糖果。
　　（二）活动准备：
　　1组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。
　　2活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
　　3每组一个百包厢里面放有各种糖果。
　　4收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等）
　　（三）活动过程：
　　1通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。
　　师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？
　　我们教室里有吗？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的糖果）
　　幼A：我找到了水果糖。
　　幼B：我找到了巧克力糖。
　　2通过游戏摸糖果感知各种糖果的特点。
　　（1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？
　　（2）幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。
　　幼A：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。
　　幼B：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。
　　幼C：这两粒水果糖的颜色不一样。
　　幼D：这粒糖大，这粒糖小。
　　3通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。
　　（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？
　　（2）幼儿边品尝边相互交流。
　　（3）集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。
　　幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。。
　　幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。
　　幼C：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉）
　　幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。
　　幼E：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的
　　（评析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。）
　　（4）师：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的
　　4。延伸活动：
　　（1）步了解糖果与人们生活、健康的关系。
　　（2）观察一些奇特、有趣的糖果。（如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）
　　（评析：让孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有趣的糖果，并用收集、制作的糖果开展糖果商店的游戏。）
　　活动二：分糖果
　　（一）游戏目标：
　　1。将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
　　2。增强与同伴的合作能力，
　　体验合作活动的愉快。
　　（二）活动准备：
　　1。幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。
　　2。每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。
　　3。视频展示仪。
　　（三）活动过程：
　　1。引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
　　（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。
　　（2）幼儿操作分糖果。
　　在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述我把糖果放在一起并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
　　（3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与方法。
　　师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。
　　幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。
　　幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。
　　幼C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。
　　（评析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的糖果，对于能力差的幼儿，我提供的糖果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的糖果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。）
　　2。游戏：糖果超市。
　　（1）讨论糖果超市的糖果怎么分。
　　师：了糖果超市的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分？
　　幼A：把不一样的糖果都分开来。
　　幼B：把一样颜色的糖果放在一起。
　　（2）幼儿给糖果超市分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，糖果超市的营业员一起动手，很快就把糖果超市的糖果分得整整齐齐。
　　（3）幼儿交流分糖果的过程。
　　师：糖果超市真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
　　幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。
　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。
　　幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。
　　（评析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了
　　小班幼儿的思维特点直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿比较，采用更合理的分类方法。）
　　3。延伸活动：角色游戏增添糖果超市的游戏，让幼儿巩固练习。
　　三活动评价
　　整个活动符合小班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以游戏的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种糖果的特性，如：活动前的找糖果，活动中的摸糖果、尝糖果、分糖果，活动后的做糖果都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。整个活动注重倡导乐学的教育精神，所以幼儿的探索兴趣一直很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供发展的机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。
　　在活动中我们注意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中注意培养幼儿表达、交往的能力；适时地渗透保健意识；注重激发幼儿对糖果正确、美好的情感；注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较等能力，不断积累知识经验等。本次活动的难点是帮助幼儿找出糖果的许多不同，并能从糖果的品种、颜色、味道、硬度几个特征来归纳，所我们设计了一个百宝箱来吸引幼儿去比较、讲述，幼儿在不知不觉中积累了丰富的感性经验，教学活动《分糖果》又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能，所以前一个活动是后一个活动的铺垫和准备，后一个活动是前一个活动的巩固和延伸。