Unit3Computers教学设计语言学习02

　　第一步作业检查
　　askoneortwostudentstotalkaboutwhatideastheyputintheirwriting。
　　第二步听力训练1（双人活动）
　　1。askstudentstolookatthe4picturesofrobotsonpage55，andinpairstellasmanythingsastheycanfromthepictures。
　　2。listentothetape，findoutwhichthreerobotsarementioned，andthennumberthemaccordingtotheirappearanceinthelistening。
　　3。askthemtolookattheboxesonpage55beforetheylistentothetapeagain。
　　4。playthetape，andletstudentsfillintheboxes。
　　5。letstudentsexchangetheinformationinpairs。
　　6。letstudentshavethecorrectanswers。
　　7。playthetapeagain。
　　第三步讨论1：你认为哪个机器人最适合你（小组活动）
　　1。writetheexpressionsofgivingopinions，reasoningandmakingadecisionontheblackboard。
　　2。page56speakingtask：askthemtofinishthefollowing2tasksingroups：
　　listtheadvantagesanddisadvantagesofeachone。
　　ingroupsof4discusswhichoneisthebestforyou。usetheexpressionsofgivingopinions，reasoningandmakingadecision。
　　3。sharesomeideaswiththewholeclass。
　　第四步听力训练2（小组合作；双人活动）
　　1。askstudentstodiscussthefollowingquestions：
　　whatcantheandroidsdoforoureverydaylife？
　　whatelsecantheydoforhumanbeings？
　　whycantheandroidsdoalltheseusefulthingsforhumanbeings？
　　whatarethesimilaritiesbetweenrobotsandhumanbeings？
　　whatarethedifferencesbetweenrobotsandhumanbeings？
　　canandroidsbecomehumanbeingsinthefuture？
　　2。sharesomeofthereports。
　　3。introducethelisteningtextonpage58。
　　onepossibleversion：
　　weallbelievethatandroidsdonothavetheirownfeelings，butaswecanseeinsomemovies，manypeopleimaginethatandroidscanthinkashumanbeingsdo。supposeitistrue，doyouthinktheyliketoservehumanbeingsornot？whatdotheyhopewehumanbeingstotreatthem？nowwearegoingtolistentoadialoguebetweensallyandbrenda，twoandroids，andseehowtheysay。inthisdialogue，youmaycometosomenewwords，butjustforgetthem，andfocusongettingyouranswers。
　　4。page58listening，listenfortwice。onestudentwritesdowntheanswerstoabouttheirjobs，aboutchangingtheirjobsandaboutwhodecidestheirfuture；theotherwritesdowntheanswerstoabouthowtheyaredifferentfrompeopleandabouthowtheyarethesameaspeople。
　　5。exchangetheanswersingroups。
　　6。letstudentshavethecorrectanswers。
　　7。listentothetapeagain。andaskstudentstoguessthechinesemeaningofbreakoff。
　　第五步讨论2：机器人应有的权利（小组讨论）
　　1。givestudentsthefollowingsituations：
　　supposeyoucandosomethingfortheandroids，whatrightsdoyouthinkandroidsshouldhavesothattheywillbetreatedbetter？
　　2。askstudentstodiscussingroups，andonp58listtherightsthatandroidsshouldhave。
　　3。asksomeofthestudentstoreporttothewholeclass。
　　第六步作业布置
　　1。wbpage5657，usingwordsandexpressions。dictionariesmaybehelpfulwhenyoucometosomenewwords。
　　2。reviewthenewwordsofthisunit。