揭开货币神秘面纱教案

　　第一课第一框揭开货币的神秘面纱
　　〔教学目标〕
　　知识方面：通过教学使学生识记：商品的含义，货币的本质。
　　理解物物交换的困难和货币产生的必然性。
　　能力方面：培养学生学会透过现象看本质的能力、以及参与经济生活的能力。从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。
　　〔教学重点〕货币的本质
　　〔教学难点〕物物交换的困难和货币产生的必然性
　　〔教学方法〕举例法、练习法、层层分析法
　　〔教具使用〕多媒体
　　教学过程：
　　一、复习提问：
　　提问学生初中时学过的知识，导入新课。
　　二、新课流程：
　　举时事，让学生分析是属于经济现象、政治现象，还是其他现象。
　　1、国际市场油价缘何连续回落
　　2、中国银行改制为国家控股的股份制商业银行
　　3、美共和党党纲草案要助台自卫我坚决反对4、XX年我国gdp比上年增长9。1，达到11。67万亿元，人均gdp突破1000美元；
　　5、台湾新名字引强烈争议第27次变脸了无新意
　　6、中国在雅典创造奇迹
　　引出什么是经济（1）商品的含义：用于交换的劳动产品
　　一种物品要成为商品必须具备两个条件：一是用于交换，二是劳动产品。
　　判断：下列属于商品的是：
　　1、自然状态的空气、阳光。同学们买的增氧器中的氧。
　　2、农贸市场上待售的蔬菜。
　　3、一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉23，剩下13就送给了他的亲戚。
　　4、农民向地主交纳的地租。
　　5、到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。
　　练习：
　　1。XX年高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比哈尔滨的氧气市场却很活跃。哈尔滨考生兴起补氧潮。材料中的氧气（）
　　a。是商品，因为它是有用物
　　b。不是商品，因为它是自然界中存在的
　　c。是商品，因为它是用于交换的劳动产品
　　d。不是商品，因为它没有经过劳动
　　2。判断下列属于商品的有（）
　　（1）正在拍卖的土地使用权转让（2）某商场中待售的电脑
　　（3）废品收购站收购的废塑料制品（4）三峡工程（5）网络信息
　　a。（3）（4）（5）b。（1）（3）（4）
　　c。（1）（2）（4）d。（1）（2）（3）（5）
　　思考：商品是劳动产品，劳动产品一定是商品吗？商品、劳动产品、物品三者是什么关系？
　　请同学们用图示把它们的关系表示出来。
　　2、货币的产生
　　判断：买商品就需要货币，所以货币和商品是一对孪生兄弟，是同时产生的。
　　分析得出货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币要比商品产生晚得多。
　　商品交换过程：
　　教师引导学生分析得出。
　　直接的物物交换（原始社会末期）以一般等物为媒介的交换以货币为媒介的交换
　　原始社会前期，由于人们共同劳动，平均分配，劳动没有剩余，所以没有商品交换。到了原始社会末期，出现了第一次社会大分工，农业从畜牧业中分离出来，产品有了一些剩余，出现了偶然的物物交换。到第二次社会大分工，手工业从农业中分离出来，剩余产品更多了，出现了扩大的物物交换。扩大的物物交换使人们消费的种类增多，生活水平提高，但同时也出现了一些困难。请同学们看书本第3页的图示，分析物物交换的困难。（学生回答）那么如何解决这个问题呢？只有找出一个在一定区域内大家都喜欢的商品，先把自己的东西换成这个大家都喜欢的商品，然后再用这种商品换回自己所需要的东西。这个大家都喜欢的东西就是一般等价物，所谓一般等价物是指能够表现其他各种商品的价值，充当各种商品交换媒介的商品。一般等价物是商品。随着生产力的发展，以一般等价物为媒介的交换又出现了困难，请同学们思考是什么困难。（学生回答）由于各地的一般等价物不同，进行跨区域交换就出现困难，怎么办？学生：只有找一个大家都喜欢的东西，这个东西就是金银。当一般等价物固定在金银上，我们就称之为货币。设问：为什么一般等价物可以固定在金银上？（学生回答）。因为金银具有体积小、价值大、易分割、不易磨损等特点。
　　分析：货币天然是金银，金银天然不是货币。
　　3、货币的含义和本质新课标第一网
　　货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
　　货币的本质：一般等价物。
　　小结，练习巩固略
　　课后练习
　　第一课第一框揭开货币的神秘面纱
　　一、知识点：
　　1、是人类社会存在和发展的基础
　　2、经济是指在一定的基础上进行的、、、等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
　　3、商品是的。（属于历史范畴）
　　4、货币是发展到一定阶段的产物。（属于历史范畴）
　　5、商品交换的阶段：、以为媒介的交换、以为媒介的交换。
　　6、一般等价物是指能够表现其他，充当各种商品。
　　7、货币是指从商品中分离出来充当的。货币的本质是。
　　8、货币的职能是的体现。指货币在人们经济生活中所起的。
　　9、货币从起，就具有和两种职能。
　　10、价值尺度是指货币和其他一切商品大小的职能。
　　11、货币能够成为价值尺度的原因是。
　　12、价格是指用表现出来的。货币执行价值尺度职能时只需要。
　　13、货币流通手段职能是指货币充当的职能。侧重于讲。货币执行流通手段职能时，只能用。
　　14、商品流通是指以。侧重于讲。公式是。
　　15、商品流通中实际所需金属货币量是受支配的，公式
　　或。
　　16、货币除了基本职能外，还有、、等职能。
　　17、纸币是指、的。代替货币执行职能。
　　18、国家有权发行纸币，但不能任意发行。纸币发行量必须以为限度。如果纸币发行过多，这会引起、影响和，可能引发通货。如果纸币发行太少，会使发生困难，阻碍。可能引起通货。
　　二、单选：
　　1、李某在大公司上班。春节前夕，他领了2500元的工资、资金，用其中的1240元为自己购买了一部手机并拿出200元存了定期储蓄。这里的货币执行的职能有（）
　　（1）流通手段（2）价值尺度（3）贮藏手段（4）支付手段
　　a、（2）（3）（4）b、（2）（4）c、（1）（2）（3）d、（1）（4）
　　2、XX年10月30日，上海黄金交易所正式开业，从而结束了新中国黄金不能自由买卖的历史，由国家严格控制的黄金开始走向市场。走向市场自由买卖的黄金（）
　　a、是金属货币，充当商品交换的媒介
　　b、是金属货币，执行价值尺度的职能
　　c、是金属货币，执行贮藏手段的职能
　　d、是一种商品，具有价值
　　3、开放黄金市场具有如下重大意义（）
　　（1）沟通国际国内黄金市场，加强与国际黄金行业的交流
　　（2）有效的刺激百姓消费和民间投资的增长
　　（3）有效地发挥黄金市场通过黄金交易和资金融通加速货币流通的功能
　　（4）说明黄金已经丧失了作为货币的一切功能
　　a、（1）（2）（4）b、（1）（2）（3）c、（2）（3）（4）d、（1）（3）（4）
　　4、关于商品与货币的关系，下列说法正确的一组是（）
　　（1）商品和货币是一对孪生兄弟（2）货币是商品交换长期发展的产物
　　（3）货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的范畴（4）先有商品，后才有货币
　　（5）货币是一种特殊的商品（6）商品、货币都是一个历史范畴
　　a、（1）（3）（5）b、（2）（5）（6）c、（2）（4）（5）（6）d、（1）（2）（5）（6）
　　5、价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能。在执行价值尺度职能时，货币是（）
　　a、价值不变的特殊商品b、观念上的货币c、现实的货币d、一种价值符号
　　6、关于物物交换的正确表述是（）
　　a、买即意味着卖，卖即意味着买b、一般等价物介入的交换就不是物物交换了
　　c、商品交换一步到位d、交换越是扩大，物物交换才越不至于暴露他的缺点
　　7、货币介入以后，商品交换就变成商品流通，它的公式是（）
　　a、商品商品b、货币商品货币c、商品货币商品d、商品一般等价物商品
　　8、人民币之所以能够购买商品，是因为（）
　　a、它是特殊的商品b、它是一般等价物c、它是国家发行强制使用的货币符号，代替金属货币执行流通手段的职能d、它是观念中的货币而不是现实中的货币
　　9、下列对欧元的认识中，正确的是（）
　　a、欧元是金属货币，在世界各国商品交换领域都能流通
　　b、欧元是纸币，有价值c、欧元仍是货币符号，代替金融货币执行流通手段职能
　　d、欧元是纸币，在流通中执行价值尺度职能
　　10、纸币是由国家发行的强制使用的货币符号，这就是说（）
　　（1）在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的
　　（2）纸币的面额（如1元、2元）是由国家决定的
　　（3）每种面额的纸币各发行多少是由国家决定的
　　（4）每种面额的纸币各代表多大价值（实际购买力）是由国家决定的
　　a、（1）（2）（3）b、（1）（2）（4）c、（2）（3）（4）d、（1）（3）（4）