装模作样的意思（装模作样还是装模作）

　　装模作样的意思（装模作样还是装模作）小学低年级小朋友在接触到汉字的时候，经常会出现汉字混淆不清的情况下，尤其是这四个字：作、做、坐、座。现在给你分析的清清楚楚
　　做和作
　　作和做，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。
　　作，是古老的字
　　作这个字，很早的时候就有，最初的含义是起、发生，像现在我们仍然使用的振作、一鼓作气、枪声大作中的作，都是发生、兴起的意思。在这个意义上跟做不会打架，因为做无此含义。
　　作和做，都有从事、制作、充当的含义，所以容易混淆。
　　做，是后造字
　　做字，最早出现在宋、元时代，当即使播弄做作讲。到明代，做成了作的俗字，渐渐演变成为作的同义词。
　　习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’。
　　抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。
　　所以，区分作做用法的一般规律是：
　　1）区别的基本标准是：是否是书面语，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用作，成语都用作。
　　2）做单音节动词用，多数用做，少数用作的，其宾语内容也比较抽象。宾语是动名词的（如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献），一般也用作。
　　3）表身份、成绩、行为等义的作为，用作。
　　4）遇到没有把握的词，宁可写作不写做，但要做到局部（一篇文章或一本书）统一。
　　坐与座
　　座是个名词，而坐是个动词。
　　坐，是指古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。
　　这是本来的意思，后来指以臀部着物而止息：席地而坐，坐垫，坐骑。
　　或者表示乘，搭：坐车，坐船。建筑物的位置或背对着某一方向：坐落，坐北朝南。
　　把锅、壶等放在火上：坐锅。
　　物体向后倒：房顶往后坐。
　　副词
　　a。空，徒然，如胡为坐自苦，吞悲仍抚膺；
　　b。无故，自然而然，如如若此，则盐必坐长十倍；
　　c。遂，即将，如寒英坐销落，何用慰远客；
　　d。深，如感此伤妾心，坐愁红颜老；
　　e。正，恰好，如西村渡口人烟晚，坐见渔舟两两归）。
　　座，本义为座位，供人坐的地方，也指位置，座次。
　　又例如：
　　宝座（指帝王或神佛的座位），
　　上座（坐位分尊卑时，最尊的坐位叫上座），落
　　座（坐到位置上），满座，空座，首座，末座，楼座，茶座，专座，雅座。
　　聪明的你学会了嘛？是不是这下再也不会混淆了？
　　的、地、得
　　记忆小窍门
　　一、的、地、得用法口诀
　　大家都知道，的、地、得是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用对的、地、得，是非常重要的。为了规范的、地、得的用法，并易记好懂，容易掌握，在此提供一组用法口诀供大家参考。
　　（一）
　　的地得，不一样，用法分别记心上，
　　左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
　　美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
　　清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
　　暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
　　小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
　　左边土，右边也，地字站在动词前，
　　认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
　　大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
　　痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
　　勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
　　左边两人就使得，形容词前要用得，
　　兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
　　青青竹子长得快，参天大树长得慢，
　　清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
　　欢乐时光过得快，考试题目出得难。
　　（二）的、地、得快板
　　的地得、的地得，用作助词都读de。
　　作文写话用不准，朗读往往会念错。
　　有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。
　　事物前面用的字，小朋友们都记着。
　　认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。
　　动作前面用地字，位置千万不要挪。
　　看得清，记得准，唱得好，飞得高。
　　动作后面用得字，补充说明要记牢。
　　（三）的、地、得用法简要口诀
　　名词前面白勺的，
　　动词前面土也地，
　　形容动后双人得，
　　当作助词都读de。
　　的、地、得用法小析
　　的后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水。。。。。。
　　地后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑。。。。。。
　　得前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊。。。。。。
　　的、地、得的用法补充说明
　　1、如果de的后面是很、真、太等这些词，十有八九用得。
　　2、有一种情况，如他高兴得一蹦三尺高这句话里，后面的一蹦三尺高虽然是表示动作的，但是它是来形容高兴的程度的，所以也应该用得。
　　例句分析，明确用法
　　这里有一组含有的、地、得的例句如下：
　　蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
　　向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
　　小明在海安儿童公园玩得很开心。
　　总结：
　　1、的前面的词语一般用来修饰、限制的后面的事物，说明的后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语的名词。
　　2、地前面的词语一般用来形容地后面的动作，说明地后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语地动词。
　　3、得后面的词语一般用来补充说明得前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）得补充、说明的词语。
　　的、地、得的读音
　　的、地、得是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声de，没有语音上的区别。
　　但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
　　的、地、得用法不同，意思有别
　　的、地、得附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作de，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。
　　比如：
　　看了这场电影，她激动得哭了。
　　看了这场电影，她激动地哭了。
　　这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调激动，哭了是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述哭了，激动是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的de。
　　短语练习：给短语填上的地得
　　猛烈（）北风胜利（）到达
　　惨痛（）教训愤怒（）声讨
　　鲜艳（）红旗勇敢（）战士
　　迅速（）前进耐心（）说服
　　丰富（）经验热烈（）庆祝
　　巨大（）变化积极（）参加
　　分析（）透彻服务（）周到
　　广泛（）阅读描写（）生动
　　贯彻（）及时毕生（）精力
　　观察（）仔细感动（）流泪
　　答案：
　　猛烈（的）北风胜利（地）到达
　　惨痛（的）教训愤怒（地）声讨
　　鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士
　　迅速（地）前进耐心（地）说服
　　丰富（的）经验热烈（地）庆祝
　　巨大（的）变化积极（地）参加
　　分析（得）透彻服务（得）周到
　　广泛（地）阅读描写（得）生动
　　贯彻（得）及时毕生（的）精力
　　观察（得）仔细感动（得）流泪
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