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学思践悟:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

文 / 郭朝刚

道家之庄子曾言:吾生有涯,而知也无涯。此句意思表明,人生的岁月是有限度的,但是知识犹如海洋是没有边界的。生命的有限,与知识的无限,两者形成鲜明的对比。

闻道有先后,术业有专攻。(此句出自韩愈的《师说》)相对于上段庄子所言,可谓是承前启后了。为了圆梦,每个人需要基于个人的兴趣与能力,选择专业与职业,向着理想去奋斗。

让学习,成为一种生活习惯。

生下来,活下去。每个人,生在人世间,从哇哇学语到耄耋之年,学习自始至终是贯穿其中,不论是家庭教育、学校教育,还是社会教育,一路风雨一路歌,都离不开勤奋为学。

学习,起初是一种必须。你不得不去学习,经历童年与少年时期,这是一种启蒙的通识性教育。学习的过程,是不断播种与持续收获的,其中蕴含着酸甜苦辣咸五味杂陈。这是逐渐养成良好学习习惯的时期。

学习,后来成为一种兴趣。人们总是对于未知的事物充满着好奇心,乐于去书山与学海之中徜徉,如此可以“以苦为乐”,拾取心仪的珍宝。

浩如烟海的知识库,充满着人类的劳动结晶,孕育着智慧的果实。从选择一种专业开始,学有所得的人们继续踏上研究的道路,路漫山高路又远,一路向前奔理想。初心不改写春秋,学而不厌创奇迹。

自小就知晓的劝学名句,到底源于何时何人?

自孩童之时,我们就已然知晓的劝学名句,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”时常是写在教室的黑板上,或出现于校园的板报中。至今,依然是记忆犹新。

你是否有此疑问?透过这两名对联,你洞见了什么,又有何种感悟呢?

经过多方查找与搜寻,此两句的出自唐代著名的文学家、被称之为唐宋八大家之首的韩愈《古今贤文-劝学篇》。

本意:

在广博的书山中获取知识,勤奋是向上攀登的道路;在无边无际的知识海洋里畅游,耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船,能够载你驶向成功的彼岸。

引申义:

书山学海可谓读书学习,苦作舟谓之刻苦。在读书、学习的道路上,没有捷径可走,也没有顺风船可驶,学有所成、思有所悟,“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的条件,而且还是最佳的条件,表明了勤奋是学习的关键点。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

读罢掩卷,不仅细思量:读书学习之道,表面上看去好似无边无际,茫茫然令人不知何去何从?倘若你具备勤奋刻苦的基本素养,终会悟得:书山自有石径,学海岂无彼岸。

书山、学海,皆是对于学习知识的形象称谓。古今多少知识,何止五车富足?在此,作者是以山之高、海之深,形容知识的广博、深厚。

有路,对应无涯,此联中的关键字,我认为就是两个字:勤、苦。

1、学习之道,首在一“勤”字而已。

勤,作为此联的点睛之笔,令人豁然开朗。一勤天下无难事。著名的数学家华罗庚曾有言“勤能补拙是良训,一份辛苦一份才”。由此可见,聪明出自于勤奋,天才源于积累。

2、“苦”字,我们应当一分为二、辩证地去看待它。

中国自古就有“吃得苦中苦,方为人上人。”如果是学习是一种吃苦的话,那也只是一时的苦,待你养成了良好的学习习惯之后,在持续学习与感悟之中就不会再觉得苦了。反而会有以苦为乐的境界了。

相反,如果你不去吃学习的苦;就将忍受“不学习所带来的诸多苦难”。少小不努力,老大徒悲伤。千万不能因为学习的一时之苦,而选择安逸的生活,其实往往会被生活所累。

3、好学的人生,正如饮茶一般。只会苦一阵子,但不会苦一辈子。

学习,增长知识、提高技能,升维认知;将来的你,将会具有更多自由的选择机会。

学问之路,唯在一心。博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。

读书学习,可以让你成长为一个有文化、有理想、有温度、有情怀的具有自由独立之精神人格的人!

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勤而有法,这是读书为学的基本观念。

与其盲目地勤奋,毫无章法地拼搏,则近于愚蠢。这正如作战之初,我们需要根据战场的态势、战我力量的对比,做出战略决策与战术谋划。

技在手、能在身,思在脑,从容过生活。

凡事三思而后行,谋定而后动。学习,既是一件脑力活,又是一项体力活。非有健康的身体,而不可尽使蛮力。不能只做莽夫,而无策略怀思考。

须知:成为为高手必经过程,正是刻意练习,然而,刻意练习是在导师与教练,制定正确的目标,选择适宜的方法之后的,也需要根据实际情况实时做出调整与优化,方可实现自我超越,能力晋级与能量升维的!

苦中作乐,从必须到兴趣,选专业做研究,天天向上。

学与习,修与练,思与行,你需要在学习之中领悟学习之法,感受字面之外的精华智慧。从被动到主动,一念转则境界升,一技长将能力高。

求学之路,道阻且长,唯有初心不改,持志于心,虽千万人放弃,但吾仍前往矣。坚信:路虽远,行则将至;事虽难,做则可成。

研究的本质,在于透明复杂的外部现象,去探究事物的本质规律。从形而下的器物层,逐级而上、抽丝剥茧,持续学习与修炼,进化到模式方法与制度规则,进而升维到道的境界层级。

学无止境,终身为学,学习的人生具有三种境界。

学问之道,在于内心。向外而求,则苦于无道而升维,独自困于局中而无法破解困惑。跳出学习的自我设限,追求学习之精华,自由之精神,终其一生不无乎得道觉悟。

学习,始于雏鹰在练习飞翔的本领。这是一种在长辈教育下的成长,需要的是持续偿试,不断试错的过程,人们的研究之路也是在不断寻找更为适宜的创新突破之法,不也正如雏鹰学飞一般,成功在于偿试之中。

学习,不仅是在知识与技能的提升,是否获得毕业与学位,而且更为关键还是境界升华与格局的升维。一个人的气场,正是源自他的所学与修行之后的能量场,我们可能称之为境界。

著名学者王国维论述治学有三种境界:

一是‘昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;

二是‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;

三是‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。

郭老师认为,这三个境界,从本质上讲皆有所指、意义不凡,极具现实意义。其一,在于苦学,会当凌绝顶。其二,在于乐学,以苦为乐决不放弃;其三,在于会学,自觉自动积极为学。

正在学习的你,需要认识到这三种境界,逐级而上,学习与掌握专业知识的精进,研究方法论与实践创新升华。

本文作者:郭朝刚,奇哲咨询创始人、中管院客座教授、高级人力资源管理师。

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