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连续三年,米哈游悄悄地做着一件事

愿薪火相传,美德不灭。

元阳,位处云南省南部,山地绵延,林木蓊郁。

在高及人肩的玉米地里,少女顺着耳机里传来的音乐节拍,让它们在四肢游荡,化为跃动的舞姿。也许是不够自信的缘故,她并没有那么放得开手脚,动作稍显生涩。对于跟着视频自学舞蹈的少女而言,能够通过专业的音乐课去触达更多类型的音乐、舞蹈,便是莫大的喜悦。

这是米哈游9月30日发布的「薪火公益计划·快乐音乐教室」专题片中的一个片段,少女是元阳爱春小学的学生。2023年,米哈游携手中国青少年发展基金会,在元阳开展“快乐音乐教室”项目,为全县16所学校提供多元化的音乐美育支持,设备捐赠、教师培训、活动赞助,让山村里的孩子们能获得更专业的音乐培养。

在这里,米哈游播下一颗颗种子,希望孩子们能在音乐的陪伴下健康成长,如同延时镜头里喷涌而出的云朵一样,终有一天,迎来盛大绽放。

「薪火公益计划」,是米哈游与中国青少年发展基金会共同发起的一项公益计划,其致力于共同关注、青少年教育发展,“快乐音乐教室”项目是公益计划的新节点。细细数来,该项公益计划已经来到了第三个年头。

与爱春小学相距约800公里的桐梓小学,是该项公益的第一站。

薪火相传,以人为纽带

桐梓小学位处云南盐津县普洱镇,始建于1954年,因山体滑坡等原因三易校址,目前的教学大楼建于1995年,楼宇老旧、设施单一。对于孩子们来说,上学的路途并不轻松,跋山涉水属于家常便饭,外加上家里长辈多出门务工的缘故,他们每周大部分时间都会待在学校里,这也让学校教育被摆在了一个更加凸显的位置上。

经过中国青基会和米哈游的慎重考虑,桐梓小学被确定为公益计划第一期帮扶对象。

「薪火公益计划」旨在通过一系列举措来帮扶乡村教育公益事业,如捐助希望小学校舍建设、捐赠小平科技创新实验室、支持乡村师资力量的培养、提升乡村学生衣食住行生活质量、提高美育德育等,最终目的是将薪火微光不断传承,帮助更多孩子感受到世界的美好。

以桐梓小学为例,项目为学校捐赠多媒体教具,为现代化教学提供基础;捐建新的综合楼,并配备科技小平科技创新实验室、音乐教室等教育设施,满足学生全面发展的需求;捐赠制式统一的校服,便于学生活动……

希望工程不是锦上添花,而是雪中送炭,「薪火公益计划」的很多落地举措都是实事求是,旨在解决当地学校的实际难题,桐梓小学坐落山中,夜间一片漆黑,学生往返卫生间难免心慌,项目为其增设照明设备,那一盏盏灯光,让夜里的学校不再幽暗,它开启了孩子们的夜间活动,也照亮了他们前行的路。

在海拔超过2700米的青海省互助县巴扎乡,薪火公益为当地的中心学校解决了另一个重大难题——用水。

巴扎乡中心学校是公益计划的第二站,针对当地用水困难问题,项目为其捐建水网、卫生间、浴室、热水器,师生们从每周三洗一次脚升级为每周至少能洗一次澡,“条件不允许”,那就为他们创造条件。

「薪火公益计划」不仅着眼于硬件设施上的提升,也注重教师培训、学生美育德育等软件建设的提高。在盐津县,公益计划启动了覆盖全县17所小学的教师培训项目,全面提升教师师德修养、科学素养和实践教学经验。

所谓“薪火”,寓意为“希望不息,薪火永燃”,它是一种传承,落脚点在于人身上。

桐梓小学的张道秦老师便是延续薪火之人,毕业于师范学校的她毅然选择回到母校桐梓小学任教,在深山学校里一扎便是十余个春秋。在她教导的学生里,有人秉承着相同志愿,学成之后返回桐梓小学教书。

她们传承的不只是知识,还有情感、还有希望,巴扎乡中心学校的张玉丽老师,把学生视为自己的孩子,她鼓励那些长期缺乏父母陪伴的孩子们能够打开自己的内心,走出自己的道路。“希望”,需要的不只是给予,还有让人获得自我成长的能力。

当我透过视频看到桐梓小学的学生换上崭新的校服,在夜间的操场打乒乓球时,当我听到巴扎乡中心学校学生关于长大后的豪言壮志时,当我关闭视频,脑海里仍旧浮现出那一张张纯真的笑容时,我意识到,「薪火公益计划」的努力没有白费。

余音不绝,用音乐托起希望

2023年,「薪火公益计划」将目光聚焦于音乐美育素养提升,开启了系列公益行动的“姐妹篇”:“快乐音乐教室”与“希望合唱团”项目。

文章开头所提到的爱春小学便属于“快乐音乐教室”项目的帮扶对象之一。

“快乐音乐教室”在元阳县的主要工作,就是为这些教师提供定点培训与长期帮扶,完善学校的音乐课程体系。

https://www.bilibili.com/video/BV1YF411m7JH

在元阳县的另一所学校牛角寨小学,虽然有专职的音乐教师,但设备单一、老旧,作为教学主力的钢琴还坏了几个音键,公益计划了解情况后,为教室配备了全新的钢琴。据统计“快乐音乐教室”项目为元阳全县共计16所学校捐赠了3628件乐器及670件多媒体教具等音乐教学设备,有力提升当地音乐教学条件。

up主“不是的的是のの”特意去了一趟牛角寨小学,视频中的音乐教室焕然一新,还配备了合唱台、多媒体设备

除此之外,“快乐音乐教室”项目还设立“音乐美育活动助力金”,用于购买服装、布置展演场地等校园活动需求。

“希望合唱团”项目,是「薪火公益计划」聚焦学校美育素养的另一个重点。

公益计划于湖北省恩施州、贵州省黔东南州和黔南州的10所乡村学校组建起希望合唱团,致力于在孩子们的艺术启蒙阶段,能够获得充足的教育资源,实现全面发展。

以贵州从江县高增乡小黄小学为例,公益计划为学校更新音乐教学设备、丰富音乐器材,亮堂的教室提高了学生的参与积极性;公益计划统一组织音乐教师培训,小黄小学的侗歌老师便是由此学到了更专业的乐理知识与发音技巧,她改变了过往那种你唱一句我学一句的传授方式,结合录音音响设备、发音技巧来提升教学效率与趣味。

https://www.bilibili.com/video/BV1ch4y1v7z5

值得一提的是,“希望合唱团”项目还与当地的文化资源紧密联合,走出了一条乡土气息浓厚的美育实践之路。同样以小黄小学为例,学校位处侗族村寨,高亢的侗族大歌在此地传唱了2500多年,现如今却面临着断代的危险,如视频中的侗歌老师所言,“村子里好多会唱歌的人都老了,很多歌越来越少人会唱。”

在民间文化与学校之间构建纽带,便是让学校的美育课程发扬民间文化再造者与继承人的媒介功效,对于小黄小学的希望合唱团而言,学习侗歌不仅是一种传承,同时也是一种深深扎根于乡间市井的生活方式。而「薪火公益计划」,便是为这种本土化的美育实践提供更有力的支撑。

截至目前,“希望合唱团”项目在湖北、贵州的10所乡村学校建立起希望合唱团,“快乐音乐教室”项目覆盖云南元阳县全县16所学校,点点滴滴的努力最终汇成了一片片嘹亮的歌声,它们不仅响彻于学校上空,也在更大的舞台上呈现:

2023年1月,5支合唱团的表演视频登上了希望工程新春团拜会,2023年7月,“希望合唱团”10支“希望合唱团”在音乐研学夏令营上隆重展出,土家族民谣、布依族民谣、侗族民谣,莲湘舞、侗族舞,千年前的风采在孩子们身上重新焕发活力。

“希望合唱团”音乐研学夏令营的汇报演出

这当然也是一种“薪火相传、生生不息”的体现,而更重要的是,借助音乐这一表达方式,孩子们的生活被填充了更多的色彩、照进了更多的亮光,当只能在放学后对着青蛙歌唱的男孩站在人群中引吭高歌,当互不相识、年龄有别的学生因音乐缔结友谊,当音乐教室被满满当当的笑声所填满时,当他们借由音乐走向一个更加广阔的舞台、世界时,我意识到,「薪火公益计划」又一次将希冀化为现实。

知行合一,让公益从游戏走入现实

如果说,四则公益短片中表现的是人与人之间的连接——它以教师为纽带,传递着知识与希望,那么在视频的弹幕与评论里,我看到的是游戏与现实的连接。

每一则短片,都留下了一堆只有米哈游的玩家才能看得懂的“暗号”,当他们看到学校露出主体,会打出“圣芙蕾雅学院分校”的字眼,当他们看到老师们谆谆教导的身影,会联想起《崩坏3》里的姬子老师,并蹦出那句烙在记忆深处的台词——“成为学生前进的力量,是老师最浪漫的归宿”。

当他们看着合唱团里一个个纯真稚嫩的面孔,想到的是《原神》里的兰那罗,并许下最真挚的愿望:“你要好好长大,不要输给风,不要输给雨,不要输给冬雪,不要输给炎夏。”

当然,出现频率最高的,还得是那句“去把这个不完美的世界,变成我们期望的样子。”

玩家将自己在游戏中的经历与纪录片所记载的现实相联结,他们会生出一种感觉,是游戏渗透到了现实。

米哈游做公益这件事,仿佛是从一开始就书写好的。

在旗下的多款游戏中,米哈游一直在传达这些向善的故事、不灭的希望。

《崩坏3》中,圣芙蕾雅学园的办学理念就是让女武神们明白“世间因何美好”,主角琪亚娜则以“为世界上所有的美好而战”为信念,关于爱与勇敢的故事在游戏剧情中一次次上演;

“她们指引着我,向我证明这个世界没那么糟糕”(台词)

历经磨难,琪亚娜继承了老师无量塔姬子的力量,成长为薪炎之律者

米哈游做公益,有点不太一样,它并非粗暴地将自家的游戏与公益项目联系在一起,而是积极寻求两件事情的共通之处,讲究水到渠成。

在游戏内,它通过高质、饱满的游戏剧情来唤起玩家的情感共鸣,在游戏外,它携手中国青基会等机构践行公益事业,在适当的时刻进行成果展出,在玩家的脑海里实现印象重合,它能能最大限度地深化玩家的对游戏的认知、对公益计划的感知,并转化为对IP与内容的认可。

甚者,它上升为自发的公益行为。在B站中,便能看到不少米哈游玩家身体力行,踏上了支教旅途:

在米哈游数则公益短片底下的评论中,也能看到不少公益行为的影子:

今年2月《原神》角色迪希雅PV发布后,玩家自发为“希望工程助学1+1”项目捐款,该事件得到了希望工程官方的回应与感谢。

截图来源:希望工程官方微信号

在这些事件与评论背后,GameRes看见了公益事业在数字化时代的演变,玩家因共同的游戏爱好而聚集在一起,他们有更强烈的表达欲望与公众意识,每个相关公益事件或视频的曝光,都能引起群众广泛而深层的讨论,他们或是事件的直接或间接相关人,为公众讨论增加更多的真实视角——

或能从专业的角度去科普视频中未提及的知识——

部分玩家更是在这些事件中第一次认识、第一次参与到希望工程中,不同的分享让事件的热度进一步发酵,并唤起群众的情感共鸣,他们意识到,还有很多地方没有被希望的光芒所照亮,还有很多人像他们一样也在为世间的美好而战。

米哈游做游戏,讲究长情陪伴、一路成长,做公益事业同样如此,它是持续性的,它往往会选择项目成熟了、有阶段性成果了,才进行曝光,像部分网友提到了,建在山里的桐梓小学综合楼,施工材料的运输耗时耗力,其施工时间可能远早于短片公布时间。

在与中国青基会的合作中,米哈游更是与其结下不解之缘,如同短片中所说的,他们的公益旅途,将随孩子们一起,“走到下一个、下下个不再遥远的目的地”,他们合作的形式也会更加多样,从身体力行的实践中,探索出音乐美育以外的教育方式,用世间的美好来换取孩子们的笑容。

在那些玩家看得到、看不到的地方,米哈游未曾停下脚步,而下一簇希望的“薪火”,或许正在某个角落里燃起。(文/浔阳)

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