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当兵的人歌词(当兵的人原唱歌曲)

当兵的人是什么样子的?

夏天是这样的↓↓

冬天是这样的↓↓

训练起来是这样的↓↓

但他们也是这样的↓↓

当兵的人,当然是不一样的啦——十分辛苦,异常坚韧,非常帅气。

《当兵的人》说课稿

各位评委老师:你们好!我说课的内容是初中七年级人音版音乐教材第13册,第五单元《行进中的歌》第一课时《当兵的人》。

我说课的内容分为说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程等几个部分。

一、说教材

本单元涉及了多种不同风格的进行曲,根据课标要求,结合本教材的教学安排,我确定第一课时内容为学唱歌曲《当兵的人》。

当兵的人是现代军人的代名词,透着光荣感和自豪感。在改革开放的年代里,军人们放弃了不少个人机遇,以无私奉献精神履行保卫祖国的神圣职责。1994年,当兵出身的作者在部队生活时有感于此,创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值,唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口,第一句咱当兵的人就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱,深受战士和人民群众的喜爱,被人们誉为真正军人的歌。

歌曲为单二部曲式结构,两个乐段音乐情绪不一样,在演唱时要注意,控制好声音和力度,正确表达歌曲的思想内容。

本课选唱这首歌曲的目的是为了引导学生聆听进行曲风格的歌曲,使学生了解它们在生活中的广泛作用,振奋青少年的精神,使他们能以积极进取的精神投入生活。

二、说教学目标

新课标要求要能使学生积极参加音乐实践,培养学生的音乐情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高学生音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。根据总目标我设计了一下几个课程目标

1、情感态度与价值观目标:要求学生感受词曲作者对祖国、对家乡的热爱和无私奉献的精神。通过歌曲的艺术形象感染和教育学生,陶冶他们的情操,丰富他们的感情。

2、过程与方法目标:学生通过探究歌词的含义,感悟今天的幸福生活来之不易,要从中学会感恩。

3、知识与技能目标:在初步掌握正确的歌唱方法后,学生能够完整准确地演唱歌曲,了解歌曲的创作背景以及这种歌曲在生活中的重大作用。

三、说教学重、难点

我根据新课标中有关初中学生演唱部分要求,将教学重难点制定如下:

教学重点:能够在分析理解的基础上背唱《当兵的人》;根据歌曲内容在生活中的广泛作用,振奋学生精神,引导学生以积极进取的态度投入生活。

教学难点:通过对歌词的深入挖掘对学生进行爱国情感方面的培养和渗透。

四、说教法

根据新课标以人为本、面向全体学生、注重学生个性发展的教育理念,我所设计教学方法有:

1、导入法:通过演唱我们最喜欢的歌曲,导入思考军人最喜欢的歌曲是什么?然后进行歌曲《当兵的人》的教学。

2、演示法:通过多媒体教学让学生了解人民子弟兵与老百姓究竟哪里不一样,体现人民子弟兵无私奉献的精神和豪迈的气概。

3、体验法:通过聆听及学唱《当兵的人》这首歌,使学生在音乐审美过程中获得愉悦与体验,通过多媒体的情感教学、激发学生对歌曲的好奇心和探究课题的愿望,并激发学生、产生学唱歌曲的极大欲望。

五、说学法

由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁,《当兵的人》这首歌在人民群众中也广为传唱。所以教学难度不是很大,但是要想让学生更好地感受并体验进行曲那种节奏鲜明、铿锵有力的特点,就需要充分调动学生学习的积极性,创设一个良好的教学情境。因此,在本课教学中,我坚持以新的课程标准作为教学的指导思想,以学生的自主聆听,感受体验为主线,在教学过程中,充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,创设相应的情景,引导学生用肢体语言去表现音乐,调动学生学习歌曲的热情,自主跟唱、表演,并进行自评、互评,采用现代化教学手段,丰富课堂内容,真正做到面向全体学生,关注个体差异,给学生足够的想像空间,并提供展示个性才能的机会。充分建立民主平等的师生交流关系,从而有效地提高课堂教学效果。

六、说教学过程

本节课我设计了六个环节:

(一)组织教学,情境导入。(播放课件行进中的歌)

学生有秩序地随运动员进行曲进入教室,分男生、女生坐好。导入新课:今天这节课,老师带领大家共同走进进行曲,学习行进中的歌第一首歌曲《当兵的人》。

(二)唱歌教学:

根据课标要求使学生达到能用正确的声音,情绪,表现歌曲的思想内容,并培养大胆、自信的、独立歌唱的能力。

聆听进行曲速度的歌曲《当兵的人》,引出歌曲《当兵的人》,听听战士们的心声,完整聆听歌曲之后,提出相关问题:

1、这首歌曲突出表现了什么内容?

2、歌词中的一样和不一样指什么?

3、哪个乐句最有力,情绪最激昂?学生做出相应的回答。根据歌曲的演唱要求,进行母音a的发声练习。

轻声跟唱《当兵的人》,并根据学生的学唱情况加以单乐句的节奏、音准及力度的指导,可采用模唱,对比等方法。对学生的跟唱进行点评之后,再跟唱一遍,并提出指导性意见。

在演唱中,教师用富有激情的指挥辅助学生的演唱,并调控好两个乐段的演唱情绪。

变换不同的演唱形式进行练唱,要求声情并茂,教师弹琴伴奏,正确表达歌曲的思想内容。对学生的演唱做出点评,给予鼓励。

(三)拓展活动:

1、进行曲风格的歌曲有哪些?

2、再次演唱《当兵的人》,用肢体语言感受进行曲,适合走步的特点。

3、面对亲人解放军,你准备选用哪种方式来表达自己的喜爱之情?

A、写一段赞美解放军的话。

B、唱一首歌歌颂解放军的歌。

C、做一件有趣的作品。

D、画一幅美丽的图画。

E、跳一个欢快的舞蹈。

F、写一封慰问信。

(四)进行小结

进行曲这种体裁坚定、昂扬、催人奋进,鼓舞了世代人民为自己的理想而永往直前。愿我们在座的每一位同学都能以顽强、自信、乐观、拼搏地态度去面对自己的人生。以踏实有力的步伐迈向自己的人生目标,谢谢大家!(再见)

同学们随运动员进行曲走出教室。

以上是我对本节课的设计及意图,不足之处,还请评委老师提出宝贵意见!

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