简单易上手可视化，腾讯微信搭建编程平台，携手多方聚焦青少年网

　　一开始选择学习编程是我父母给我的选择，我一直喜欢带有科技感的东西，我慢慢发现生活中科技含量较高的东西都与编程息息相关，我就决定试一试，试了第一次我就爱上了编程。北京市三帆中学初一年级褚纬迪说，平时会通过视频网站学习编程，也会到线下专门学习C或者Python这种语言。
　　7月10日，腾讯微信和北京师范大学新闻传播学院也达成了战略合作，通过输送编程工具、共创课程内容、合作赛事活动等手段，协同社会资源共同推动数字科技普惠，助力青少年网络素养提升。同时，首届青少年人工智能与未来媒体全球创新挑战赛也在会上正式宣布启动，褚纬迪就是参加这个挑战赛的同学之一。
　　作为本届赛事负责人、北京师范大学人工智能学院教师李朱峰说，此次挑战赛会做线上培训，前期预赛采用线上方式，把作品传递到线上系统，通过专家评审方式形成大赛作品的第一期筛选，筛选完的作品最后会进入总决赛。
　　我们首次基于微信的生态提供了小程序编程环境的编程平台，设计了针对相对年龄更加适合小学生和初中生的低门槛学习资源包，通过系统的培训和比赛去鼓励青少年通过这样的工具，能够把他们的创意更好的展现出来。微信作为主办方之一，此次联合了北师大和中国福利会少年宫家一起来主办这个比赛，微信战略研究院院长周博云说，此次也是希望搭建青少年议题的多边沟通平台，探索人工智能教育未来的模式。
　　我们认识到小朋友的创意，我们也发掘了他们的创意，那接下来更重要的是要把他们的创意更好的发掘出来。周博云借用陶行知的话，进一步说，微信就是通过更简单、更加易上手、更加可视化的平台，能够把小孩子创意表现出来，这是微信能做的最大优势。
　　据了解，此次比赛分设全国和海外两大赛区，由各分赛区进行作品预审并提交参与总决赛的作品名单。大赛分小学组和中学组两个组别，参赛学生在10月20日前提交参赛作品，全国总决赛将于11月下旬举行。大赛组委会介绍，本届赛事的特等奖奖金高达2万元，优秀参赛队伍将有机会获得腾讯公司提供的参观、实习和推荐信机会。
　　本届赛事负责人、北京师范大学人工智能学院教师李朱峰说，如果能够让学生编程或者创造的东西，更能结合生活场景周边的东西，有更紧密的结合度，这是他教学里面很重要的一个方向。
　　我们希望让孩子的创新和创造能够结合着实际的场景本身有蛮强的连接，而且是连接得越强效果会越好。所以在比赛中，我们鼓励孩子要把信息技术作为工具，工具的目的是能够改变社会和生活，让社会变得更加美好，让生活变得更加完美，我们是这样的引导方向，希望孩子把这些实际的创造和实际生活本身有强连接。李朱峰说。
　　天津六力学校初二年级李君骞也是此次挑战赛的一名选手，曾做过简单的闯关小游戏，还有一些比较实用的小机器，也学过Python、C、Java这三种语言。李君骞说，在网上有这样一句话：科技是懒人发明的，现在很多科技都是为了方便人们生活而创造发明的。所以我觉得编程离不开生活，编程是为生活去服务的，我认为编程的创新要与生活紧密联合。
　　实际上，在李朱峰看来，人工智能素养教育，目前是刚刚开始。因为中国人工智能产业发展，国家这几年开始重视起来，然后开始在行业里大力发展，并发现人才最为核心，所以从2019年开始，在中国200多所高校开设了人工智能学院；在职业学校里面，目前有50多所学校有人工智能专业了；2019年开始在各个省已经推行人工智能示范校。
　　我认为，中国人工智能素质教育目前还处于刚刚起步阶段。但是这个过程应该还是要持续蛮多年的，因为人工智能它已经不再是一个技术了，它是一个时代，所以这个过程可能得需要推进蛮长时间。李朱峰说。
　　中国福利会少年宫副主任郑思晨也表示：新时代背景下我们要与时俱进，不断优化迭代课程体系。玩中学要与做中学相得益彰，线上微课与线下课程聚合发力，激发兴趣为目标的普及性课程与拓展提升为导向的高阶课程相结合，最终实现因材施教。
　　近年来，随着国家政策的支持下，人工智能教育已成为众多学校和家长关注得焦点。今年5月教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确指出，将在38年级单独开设信息技术科目课程，内容则围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，倡导培养做中学用中学创中学的育人新方式。
　　数字时代，青少年的科技素养和网络素养是一项长期的、有意义的系统工程。社交工具、小程序、数字内容、短视频、在线音乐每一项产品，都会有不少青少年用户。
　　微信已经成为青少年获取资讯、学习知识、休闲娱乐的重要平台。微信团队表示，微信将持续深挖编程工具与产品科技的应用，通过帮助人工智能教育的普及，让青少年与人工智能的集合碰撞出奇妙的火花。