好孩子不用管，用管的不是好孩子

　　楼下闲聊，偶然谈到培养孩子学习的自觉性的问题。一位从文化局退休的老者张口就说：好孩子不用管，用管的不是好孩子。
　　其实，我也非常熟悉这句话，并且还进行过认真观察和深入思考：这句话出现在老师口中
　　假如只限于教师之间的闲聊，借以释放工作压力和无奈，仅是有点忽视教师自身教育工作的主动性、有效性和责任心，夸大了教育作用的有限性，可毕竟是含有片面和消极的情绪；教师情绪化的心情平复以后，还是应该把满腔热情投入到教育事业中来。
　　假如这句话是郑重而神秘地说给有志气的学生听，还带有强烈的激励性，目的是唤醒学生学习的积极性、主动性、自觉性、自制力和自我管理时间的能力，以实现他们获得成功的体验，那就充分体现着教师的灵动和爱心，当然应该积极提倡。
　　一句话百样说，关键是要选择好语境，这就是人类的智慧！
　　假如这句话是教师要说给家长听，那就不要随便说，千万要以充分了解谈话对象为重要前提；没有十足把握，最好还是不说，因为对家长说这句话，不但有推卸自己教育责任的故意，还有打击家长教育孩子主动性、积极性和自信心的无意，很可能会引起一些家长反感。
　　好孩子不用管，用管的不是好孩子。这句话也常常出现在家长口中
　　假如这句话是夫妻之间偷偷地说，正视孩子天赋的差异性，在言行上不过分挤兑孩子，以便因材施教，也有其合理性，其彰显着家长的通情达礼；
　　假如这句话是说给孩子听，以此来鼓励孩子学习的主动性、自觉性，自制力，也是非常正确的聪明之举。再静心想一想，好孩子的好的意涵应该是德才兼备、又红又专
　　德与红，主要指思想品德高尚，人生观，价值观符合社会主流和精神文明。
　　管，即教育，教化，灌输，引诱，洗脑，对于德与红的作用及有效性还非常突出。
　　如：家庭教育和学校教育，对青少年思想品德的影响可以说显而易见；儒家思想的教化与灌输，对民众忠孝观念的形成助力巨大；基督、释迦等宗教的洗脑力量，可以让非常聪明的人形成一种坚定的宗教信仰
　　德与红，真需要管！由此得出，触及灵魂的教育，才是最成功的教育！
　　才和专，主要指学识和才能比较出色，拥有服务社会、造福人类的突出本领。
　　管，对于才与专来说，确实存在着明显的有限性。天赋是成才的物质基础和决定因素，悟性较差的人，家长和教师，无论你怎么严管，这个外因也很难将天生愚钝的人，教育成为非常卓越的人。
　　最伟大的教育家孔子，三千弟子，也只培养出七十二贤人，其道理也在于此。这也是好孩子不用管，用管的不是好孩子这句话成立的依据。
　　人才主要在于自我，在天赋，在悟性，在素质；教师的主要作用是对学生的潜能进行挖掘，激发，激励，引领，服务，纠错，帮扶。俗话说，师傅领进门，修行靠个人。与年轻父母交流两个观点
　　在孩子面前，总也不要说自己的成功和别人的成功是因为如何聪明，而是极力渲染怎样努力。
　　经常告诉孩子，读书多了，学习塌下心来，快乐的天使就会来到你身边。