宝玉的个性如何？

　　红楼梦里面的教育观
　　红学研究
　　乍看这个题目，一定认为不是属于正统派教育论文圈内所应该讨论的。在我个人觉得这不但是很有兴趣的间题。而且是丰富的教育材料，颇值得研究研究。如果有人把这种趣味的材料，加以科学的研究，使它教育化。我想它对教育的影响一定很大，对教育的贡献，一定很多。
　　我这种持论的根据：第一因为《红楼》一书，是国内说部的翘楚，吸引青年最多。它能改造翻转青年的气质；它能潜移默化青年的个性；它对青年的影响，比那形式陶冶的教育效果要大得多。我们应该就中提出多少教育的间题，使青年注意。叫他们清楚的认识了《红楼》上青年男女种种畴型；叫他们知道一个青年男女的思想，情感。要怎样树立。第二因为《红楼》是描写中国封建时代贵族家庭的面面，也正是中国人传统思想的披露；如亲族间的关系，人与人的交与，那都是封建家庭典型的遗迹。研究教育的人，要把它看成自己的园地，加以分析，加以解释，藉著这种实际生活的例子，以扫荡封建的恶毒，而阐述教育的真谛。第三因为《红楼》中的主角宝玉，所受的教育，及因其教育而产生的籽为，更值得注意；他如宝钗、黛玉等的行性和生活，都与遗传和环境，不无反映之处。研究教育者，不妨在其中多找些材料，使《红楼》教育化，使教育趣味化，而更和人生来得逼真些。
　　在前一个月间，北平《晨报》“北晨学园”里。有李辰冬的《红楼梦的世界》一文，他把《红楼》分作；家庭、社会、教育、政治、经济、宗教、婚姻七部分来讨论。在他的教育一章里，分为家庭与学校的二类。他不过引了些原语，作撮要的叙述，概括的结论；却也因为李君之作，乃是《红楼》的面面观，而不是教育的专章。
　　我们要是站在教育的立场，来研究《红楼》，我们可以提出以下这些问题：
　　（1）《红楼》的文字流畅，词句妙丽。堪称为标准的语体；应如何利用它以作普及国语的工具？
　　（2）《红楼》内包各种事务。富蓄许多常识，应如何利用它，以增益青年智慧？
　　（3）《红楼》上的人生观（或气质），都是那些畴型？其劣点皆如何？惮青年由观察而内省。不至受其暗示。
　　（4）《红楼》上人物的见解，其优点亦多妙处，应如何指示，以便效法？
　　（5）《红楼》上人物的风习、思想，以及其普通的趋向如何？应如何分析以仰青年认识？
　　（6）《红楼》上对教育宗旨与教育功用的认识，及其间之矛盾如何？
　　（7）《红楼》上家庭教育的劣点何在，及其失败的事实如何？男
　　（8）从《红楼》上反映出父亲对儿于的教育。何者是正当的态度？
　　（9）贾母以及王夫人对宝玉的溺爱，防碍教育的程度为如何？及家庭中对子弟施教，应如何采取一致态度？
　　（10）宝玉的个性如何？环境如何？及其日趋乖僻坠落的原因，与其所受教育之因果如何？
　　（11）《红楼》上的女子教育如何？及其与新教育之比较？
　　（12）由《红楼》之儿女间用情，及其间变态性征，应找出那些特殊因素，用为实施性教育的根据？
　　（13）《红楼》对于审美的观点，对于卫生，体育的观点，均如何？此外对于心理分析的参考材料更多，兹不赘述。同时我不敢武断以上所提者，皆是恰如其分的问题；不过我认为都有相当的重要。
　　最后我要声明的，我这篇文字的产生，纯系由个人受《红楼》的影响，和我对它的感觉与观察而写的。我说这是教育问题，也许教育专家说我儿戏了“教育”，并且说不定诗文和艺术专家也骂我根本污辱了《红楼》。
　　红楼人物
　　金陵十二钗正册：林黛玉（判词）、薛宝钗（判词）、贾元春（判词）、贾探春（判词）、史湘云（判词）、妙玉（判词）、贾迎春（判词）、贾惜春（判词）、王熙凤（判词）、巧姐（判词）、李纨（判词）、秦可卿（判词）
　　红楼梦曲：引子、枉凝眉、终身误、恨无常、喜冤家、分骨肉、虚花悟、乐中悲、世难容、聪明累、留余庆、晚韶华、好事终、飞鸟各投林
　　金陵十二钗副册：甄英莲（香菱判词）、平儿、薛宝琴、尤三姐、尤二姐、尤氏、邢岫烟、李纹、李绮、喜鸾、四姐儿、傅秋芳
　　金陵十二钗又副册：晴雯（判词）、袭人（判词）、鸳鸯、小红、金钏、紫鹃、莺儿、麝月、司棋、玉钏、茜雪、柳五儿
　　十二贾氏：贾敬、贾赦、贾政、贾宝玉、贾琏、贾珍、贾环、贾蓉、贾兰、贾芸、贾蔷、贾芹
　　十二官：琪官、芳官、藕官、蕊官、药官、玉官、宝官、龄官、茄官、艾官、豆官、葵官
　　十二家人：赖大、焦大、王善保、周瑞、林之孝、乌进孝、包勇、吴贵、吴新登、邓好时、王柱儿、余信
　　其他人物：贾母、王夫人、薛姨妈、赵姨娘、邢夫人、林如海、贾雨村、甄士隐、刘姥姥、柳湘莲、薛蟠、贾瑞。。。了解更多人物，及诗词关注公众号（bcbeicha）杯茶读书，回复关键字获取。
　　红楼诗词：西江月二首、葬花吟、题帕三绝、五美吟、秋窗风雨夕、柳絮词、菊花诗、桃花行、芙蓉女儿诔、姽婳词、怀古绝句、
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　　重要情节：黛玉入府、梦游太虚、元妃省亲、宝玉挨打、宝钗扑蝶、共读西厢、黛玉焚稿、湘云醉眠、可卿之死、紫鹃试玉、探春理家、惑馋抄园、
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