培养追随者的领导者：专注于人的弱点

　　下属向你提出问题和困难，那是他相信领导有能力帮助他解决。比如，道德维度。你的官方头衔和在公司中的级别使你成为上级，但真正使你成为“领导者”的，却是个人性格、特质。简单讲，管理的出发点是工作任务，而领导的出发点是人。年发布的《清华大学全球战略》，已经把培养学生的全球胜任力作为清华重要的人才培养目标。自我领导力关系到每个人的“人格特质”，把自己带好，给自己诱因（例如鼓励、安慰），为自己勾勒愿景（例如设定阶段性的目标），遇到心结，安慰自己，避免自暴自弃，这些都是自我领导力的显现。落实“自我领导力”就是把自己当成一个对象，通过鼓舞、提议或指导，以正向态度，领导自己、改变自己。我看年轻人是否具备优异领导力，最直接的方式就是让他主持一个项目，只要几轮往返，通常就能看出这人如何向上汇报、向下指挥授权，也可以看出他如何激发团队、统筹管理，或如何耀武扬威、是否狐假虎威等面貌。最终这又给他们自己及整个组织带来利益。欠缺市场策略卓识的老总总是把职工当做是挣钱道具。这一切的一切，都是从“我”开始，也只有自己知道，“我”缺的是什么，“我”弱点在哪里，什么地方要巩固，哪里要强化“我”必须要领导自己，从此刻向着成功之路前行。所谓“我”认识“我”，指我能认知到眼下的“存在事实”、我知道我的“现状条件”，我能清楚未来的“前景挑战”。领导艺术九型人格自我认知与领导艺术自我认知与领导艺术课程旨在使学员透过学习九型人格，能系统化地对不同类型的人格特质深入认识，明了不同人的性格类型，知道他们的内在渴求，了解他们的潜在恐惧。我开始认真领导自我，练习好好珍惜自己，也逐渐体会到爱人的方式。企业领导魅力和形象直接关系到企业的生存和发展。因而，当代人际关系中，出色的管理者务必明白大量的公共关系了解与推销技巧。领导转型，开创新的领导格局。借诺贝尔文学奖得主莫言的话，更清楚地说明：“有一天‘我’字丢了一撇，成了‘找’字，为找回那一撇，我问了很多人，那一撇代表什么。试想，若你婚后发现对方不懂得爱护自己，你做妻子要多辛苦呀。当时国内领导力的书籍、课程都极少，很多人对于领导力的概念也比较模糊。“我”，是职场素养培育的真正舵手，成败都是自己的事，无关他人。领导者与管理者虽有相同之处，但绝不可以混为一谈，正确认识两者的区别与联系有助于对日常的管理活动进行更好的把握，从而促进组织的发展。学习专家知识与群体技能的根本，就是“自我领导力”，是“我”这个人，因我而发生的种种学习，以及与他人的互动关系。能否当一把手或者一把手可以当到多少，一般都是从其是否可以掌控全局的潜质表？F出去。如何与同事有效合作。关于领导者与管理者的争论由来已久，一直以来在工作中二者常常被混淆。自我领导力是关乎一生的重要课题，一切都得从“我”开始。领导者如何诚信而为。职业文秘培训、职业生涯规划培训也是近期大家关注的话题。可以用佛学里“对境”的方法，把自己当成一个对象，客观地觉察，诚挚地提供意见，把自己领导好。”为什么要跟自己保持距离呢。。
　　第培养追随者的领导者：专注于人的弱点。我怎么才能找出自己具有的优势与天分，并将其更好地加以利用。多数时日，在临睡前回顾当天发生的事，我经常在时光消逝中忘却早晨的“初心”。。
　　一个人无法自律，无法有觉知地省察自己的能与不能，即使侥幸被授予权位，终会因无法以身作则而失去人心。具备品格的人，无论在社会哪个行业，不管职位高低，皆有展现领导力的机会。。