“青天有月来几时，我今停杯一问之。”孤独的李白停箸望月，把酒迎风。曾经的“仰天大笑出门去，我辈岂是篷篙人”的红衣少年，如今两鬓渐染的白发先生。他，犹豫，他，孤独。他想问明月，是否还有理解他的人，可明月无语，他失意，他落魄，他追随明月去了，江面上泛起了一阵涟漪
　　“举世皆浊惟我独清，众人皆醉惟我独醒。”失意之苦，亡国之恨，一并袭上心头，如千丝万缕般难解难分。屈子，他眉头紧锁，伫立江面，他惆怅，他徘徊，他悲叹人世的黑暗，他想找个人诉说他心中的愁若，可江边惟有悲凉的秋风，与那消逝的流水，他不在犹豫，纵身一跃，江面掀起一阵波浪，越远处愈发凶猛，越远处愈发凶猛
　　李白逝去了，他一身如仙人一般，凡人无法与他沟通，因而他选择了“抱明月而长终。”他选择了与天姥山中各路仙人沟通，追仙而去。
　　屈子也逝去了，他一身愁苦，他是地地道道地凡夫，因而他选择了随亡国而去，随消逝的汩罗江水而去。
　　沟通，是生命的本性，是情感的交流。
　　在六月炎热的日光下，她，失败了。
　　圣贤书，阔题海，一齐抛开，她奔向了理解的边缘。
　　那边梨园，是她父亲精心培育出的，她时常在那儿奔跑，去除心中的无愉，那快梨园，仿佛就是父亲，就是那淳朴的父亲，她的一切烦恼，都交给了那即将成熟的果实和葱葱的叶片，那个夏天，过去了，她踏上了离乡的路，临走前，她回首望了望那片梨园，烈日下，她仿佛很沉重
　　理解与沟通的边缘，不一定是人，或许是清风，或许是月，或许是水，或许是梨园
　　易安居士在“林花谢了春红，太匆匆”后，依旧将理解赋予给了那满山的草木，满野的苗禾。
　　那是一种洒脱，那是一种孤高，那是一种疯狂，那是一种清醒。也许众人无法理解，那就与山林万物相交，“侣鱼虾而友麋鹿”，啸歌长吼于山林之中，与麋鹿攀谈，和鱼虾沟通。
　　奔跑在理解与沟通的边缘，那是一种超脱，那是“渔樵于江渚云上，侣鱼虾而交麋鹿”痛快，是把心寄明月的放松。沟通，无处不在。
　　窗外蓝天上的鸟儿在与我沟通吗？

我的读书故事我爱读书，爱读书中的故事，我总喜欢花上连续的几个小时来完完整整地读完一个故事。而如今回首，才发现，原来我的读书也成了一个与众不同的故事。海之博大源于不择小流。我读书也是同……我的读书故事自呱呱坠地的那一刻起，我便与书被一条不可见的纽带拴在一起，结下了不解之缘。从在母亲的睡前故事里入睡，到坐在爷爷的膝上一边看着书上的“鬼画符”，一边听着他从古至今、从南到北乱侃一……沟通是一座桥生命的本性是渴望沟通的，树林中美妙的啼叫是鸟儿和大自然的沟通，植株上耀眼的光朵是植物同蝴蝶的沟通，大气中灿烂的阳光是同大地的沟通，夜空中闪烁的繁星是宇宙和星球的沟通。人与人之间……奔跑在理解的边缘“青天有月来几时，我今停杯一问之。”孤独的李白停箸望月，把酒迎风。曾经的“仰天大笑出门去，我辈岂是篷篙人”的红衣少年，如今两鬓渐染的白发先生。他，犹豫，他，孤独。他想问明月，是……裂缝中洒落的完美当人们惊异于裂缝水罐润泽出的美丽鲜花，当印度挑水工揭开破水罐的妙用时，我相信那只自愧的水罐它其实洒落了一路的完美。那路旁美丽的鲜花，接受着来自阳光的洗礼，色彩斑斓。集一身……沟通两颗心间的桥梁心灵，是水中的城堡；沟通，是城堡间的桥梁。沟通是黑夜中的星辰，给黑暗带来光芒；沟通是沙漠中的一片绿洲，给荒芜带来生机；沟通是天空中的一轮太阳，给大地、给自然带来温暖和希望……绽放沟通的火花沟通的世界是一个真诚的世界，是一个需要用心来交流的世界。树常青，天常蓝，水常绿，世间万物都在互相沟通。清晨第一缕阳光悄悄地抚摸着你的脸，那是太阳与人的沟通；繁密的枝叶丛中……情感的沟通她用30载爱心让一村之人老有所终，幼有所长，鳏寡孤独病疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。她让九州动容。她是谁？她是一……我是谁我是谁？在茫茫宇宙中，每一颗星，每一株草，每一朵云，都有他自己的身份与价值。而我呢，我又是谁？题记夜在我身旁悄悄流淌，窗外星子高悬，一个困扰了我很久的问题又缠住了我的睡意……笑中带泪忆师恩众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。题记走在校园小径中的我，一抬头便能看见她在对我微笑；走进教室，便能听到她在唤我的名字，她还问我“昨晚睡的可好？”来到操……我是谁高中作文一直以来，被他人问着“你是谁？”一直以来，只关注着别人眼中的自己是怎样的。从未静下心来，想想，我，到底是谁？乖巧花朵从小到大，在父母心中，我是他们最乖巧懂事的宝贝女……我是谁当暮光在层山中作最后一次挣扎，当荆棘鸟在刺丛中落最后一声啼鸣，当依米花在流沙中沉默地爆发又凋零，那生命在灿烂中消逝，落幕。无助的眼神，彷徨，在人生的黑白棋局中迷失了方向。……