“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄，障泥未解玉骢骄，我欲醉眼芳草”，合诗而行，顿感灵与精神默然契合，似苏轼，撷一二朵花，随着风儿，舍风烟俗尘，觅精神至所。
　　教育家陶行知曾教育学生“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”所言甚是，面包没了，可以再有，而丢却水仙，就是丢却了美，丢却了高雅，丢却了我们人类得以生生不息的精神。苏子亦曾言：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹令人俗，人瘦尚可肥，士俗不可医。”精神之至要，可见一斑。
　　然而，木心先生一言却道出了时弊：“当今时代的悲哀，是流俗的易传与高雅的失传。”身处黼蔀黻纪，我们的物质生活愈发充盈，“活下去”已是往昔最底层人民的企盼。“和着咸菜吃馒头”的日子不再，可在感慨时代变迁迸发出的生活张力的同时，是否也发现，原本应愈发灿烂的文明、愈发富足的精神也正离我们远去？阅读已不再是我们的刚需，多少家24小时书店刚开业就倒闭。诗词已不再是我们的滋养，当今的环境无法让人找到聊以慰藉的情物。戏曲已不再是闲适放松，流行嘻哈才是年轻该有的模样历史的三峡，有多少古人借以陶冶情操，修身养性的精神药剂已被遗忘抛却。细想之类，此非古人之悲，而
　　为今人之哀！
　　精神的一步步远去，正是庸俗的一次次机遇，物质的一天天充盈，不应是庸俗的一日日增长，而应是精神的一节节伸展！昔日川端康成在诺贝尔文学奖领奖台上发表了一篇《日本的美与我》的演讲，极力宣扬日本文化是精神培育的沃土。而我们中国五千年的传统文化又何尝输掉半分？愿君以此多采撷，充实精神远庸俗！
　　愿君多采撷，水仙花里有阳春白雪，湘妃竹林但想格物致知，跨越时代，《诗经》《离骚》千古传韵；《八马图》仍然气氛恢宏；《二泉映月》依旧婉转动人一篇篇诗、一幅幅画、一支支曲无不在告诉我们精神世界的美妙，无不在吸引着我们逃离金钱与物质，告诉我们，美与高雅如此，何不采撷献予精神？
　　愿君多采撷，精神鲜果不是千百年前的哀号，而是时代的呼号，季羡林先生曾讽言：“我们的民族是一个重视实际的民族。”当今时代物欲横流，没有精神之人往往会被现实的物质所迷惑，做出损人不利已的事，而当今社会的深刻变革，则更加呼唤那些有精神之人。唯此，我们的社会，我们的国家，我们的民族方可不断向前发展。
　　佛家有语，我有明珠一颗，久被尘埃关锁，如今尘世今生，照破山河万朵，愿君多采撷那精神明珠，照亮祖国山河万朵！

远方我们都生活在黑暗里，却有人抬头仰望星空。题记孩子清澈的瞳孔倒映着醉人的碧海，他踮起脚说，那是远方。姑娘站在落地窗前，眺望繁华都市的某个方向，眸中的一波秋水透露……一段跌宕起伏的旅程经历了曲曲折折，最后平淡的，才是人生。题记你是一方碧绿池塘水旁的一棵老柳树，佝偻的腰，却并未让你显老，反而平添了一份苍劲与硬朗。时有微风拂过，牵动着柳枝在天地间舞蹈……眺望远方远方，总是美好的。因为我们爱上了一个动作，叫做眺望。我们总爱眺望远方，认为远方是不同于枯燥生活的地方，是所有的梦交织的天堂。心向远方，就是要心中有梦。像陶渊明追求的……远方秋风萧瑟，响起谁家清笛声，缓缓淌过指尖，惊起西风楼阙。掩于岁月的小巷，伴着斜风细雨声，响过浮生多少年。那日，我又不知不觉走入那条小巷，天青灰，昨夜已落秋意。墨黑的青石板，……我与冬天有个约会不止一次被人问过这个问题：“夏天和冬天你更喜欢哪个？”回答总是干脆利落的“冬天”。这倒不是因为我对冬天的爱毋庸置疑，相反，正是我知道自己择不出个答案，便放弃了思考，随便一答。若……以向上的姿态前行以向上的姿态前行！任凭今朝雨和风，我看明日终是晴！题记生活不会总是一帆风顺，成长的旅途难免会是步步荆棘。不过，唯有这样的生活才别有一番滋味！中考总成绩中……少一丝分明多一分亲情毋庸置疑，对于每个人而言，亲情同阳光、空气、水一样，自我们呱呱坠地的那一刻起，便与我们共呼吸，伴成长。近期，“父子协议”的签订在社会上掀起轩然大波，引发热议。亲情，这一从未遭人……你的泪光阳光不燥，微风正好。一个和煦的下午，迎面吹来一股风，舒服极了。对于住宿学生来说，今天是个好日子，星期五，可以回家了。步入高中近半学期，离开了母校，趁着今天放学早，我和同学约定回……三月的风大千世界最钟意何景？必是三月的风。东风来了，春天的脚步近了。常说“三月的风，八月的雨”，八月的雨热烈，三月的风柔情。春天到了，万物换新颜。东风抚摸过的每一寸土地，都……无规矩不成方圆自古至今，规矩渗入我们生活的点点滴滴。社会的发展，文明的进步，个人的成长，都离不开规矩的匡正，正所谓无规矩不成方圆。遵守规矩，方为万事之本。规矩是照耀清晨的阳光，为你指引……舍小利守规则在这个以和平与发展为主题时代，人的综合素质显著提升，人们按规行事，社会井然有序。但是，也有一些人违背初心，时常为了一己私利而置规则于不顾。这就严重影响了我们的大国形象。殊不知，……两块面包水仙花议论文“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄，障泥未解玉骢骄，我欲醉眼芳草”，合诗而行，顿感灵与精神默然契合，似苏轼，撷一二朵花，随着风儿，舍风烟俗尘，觅精神至所。教育家陶行知曾教育学生……