小鱼的梦教案

　　教材简析
　　这是一首充满儿童情趣的儿歌，学生通过学习课文，可激发想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可培养对小动物的同情心、爱心。
　　学习目标
　　1、认读本课15个生字。
　　2、有感情的朗读课文，并背诵课文。
　　3、发挥学生的想象力。
　　4、激发学生有自己的梦想，并努力去实现。
　　学情分析
　　本课生字量较大，识记生字是难点这首儿歌贴近学生的。生活，学生有读的兴趣。
　　重点难点
　　这首小儿歌学生读起来有兴趣，但对于刚刚学完拼音的学生来说，本课生字量较大，识记生字是难点。感情朗读儿歌是重点。
　　教学准备
　　多媒体课件，录音机
　　教与学活动过程
　　教师点拨学生活动
　　一、创设情境，导入新课。
　　1、小朋友们，昨天我做了一个梦，梦见自己在海里游来游去，可高兴啦！后来，我游到了海底宫殿，见到了海龙王，他送给我一条小鱼宝宝，让我带给你们，希望你们到海底做客，我做了这样的好梦，那小鱼宝宝会做梦吗？它会做什么梦呢？你听
　　2、看动画，听录音《小鱼的梦》我们今天就一起来学习《小鱼的梦》。板书课题。
　　二、初步感知课文。
　　1、听录音《小鱼的梦》。认真听，听完后告诉大家你都听到了什么？
　　2、读儿歌。很多同学都急着读儿歌了，现在就请同学们看着大屏幕一起来读。
　　三、趣味识字。
　　1、自己读课文，遇到不认识的字用笔圈出来，圈出不认识的字你想用什么方法来认识它？
　　2、小老师领读生字。（课件出示生字）瞧，这些生字都带着拼音小帽从小鱼的梦里跑出来了，谁来当小老师领大家认识新朋友。用梦想说句话。用个别生字组词。
　　3、生字游戏：抢读生字（出示课件）这些调皮的生字脱掉了拼音小帽，跳到了小泡泡上，你们还认识它们吗？
　　4、通过认记偏旁来识字。
　　（1）课件出示摇、摆、推、把请你仔细观察这四个字，你发现了什么？（课件中4个字的提手旁都变成红色）请小朋友拿出小手跟我做动作：伸出双手摇一摇，这就是摇；把语文书放在桌子中间向前推，这就是推。现在你又发现了什么？小结：这四个字都和手有关，这个偏旁就叫提手旁。
　　（2）出示波、池（同上）小结：今后我们再学习生字时，就可以用这种归类的方法来识字。
　　四、美读儿歌。
　　1、指名读儿歌。
　　2、在这4句话中，你最喜欢哪一句？读给小朋友听一听。
　　3、指导感情朗读。第一句：小鱼玩累了就躺在池塘妈妈的怀里美美的睡了，多幸福呀，谁再来读一读？谁来给他评评读的怎样？第二句：小鱼盖了一床用珍珠作的被子，多么漂亮呀！盖着这床被子，小鱼一定睡得很舒服。谁来读？评评她读得怎样？男女生比赛读这句话。自己来评价读得怎样？第三句：有风而为小鱼唱歌，有波浪为它推摇篮，多么幸福的小鱼宝宝阿！谁再来读？自己评评读得怎样？谁能像他这样来读？第四句：现在，小鱼已经睡着了，要轻点别把鱼宝宝吵醒了。一起来读一读。读的好极了，连我都陶醉了，我也想读一读，好吗？谁给我评评？
　　4、小鱼这一觉睡的多舒服啊，快用你喜欢的方式读给大家听。
　　5、配乐齐背儿歌五、拓展想象。（配乐想象）眼睛，现在我们都变成了一条条小鱼宝宝，正躺在大贝壳里做美梦呢，你梦见了什么？
　　六、找朋友游戏。
　　看动画，听录音《小鱼的梦》学生看老师写课题，齐读课题。学生听录音后回答，贴板图。学生读儿歌。
　　学生说方法：
　　（1）拼音
　　（2）请教别人学生自己读诗歌，遇到不认识的字，圈出来，用拼音解决。
　　（1）指名读生字词。读对了，其他同学跟读。
　　（2）齐读词语。抢读生字。学生观察回答，这四个字都带提手旁。拿出小手作动作，感知摇和推。发现这些字都和手有关系。齐读提手旁指名读儿歌学生用自己喜欢的方式练读。喜欢第一句：读第一句指名读第一句。学生评价，奖励。喜欢第二句：读第二句指名读第二句。学生评价，奖励男女生比赛读这句话指名回答。喜欢第三句：读第三句指名读第三句。
　　自己评价，奖励指名读，齐读喜欢第四句：读第四句齐读第四句。学生评价，奖励学生加动做或带表情朗读。也可以找好朋友一起读配乐齐背儿歌进入情景，想象。畅谈想法。