阿德的梦两课时教学设计

　　【教学目的】
　　、知识与能力：
　　会认个生字。
　　学习默读课文。
　　了解阿德的梦的内容。
　　、情感目的：
　　培养孩子探索新的科学领域，探索新的科技领域的情感。
　　【教学重点、难点】
　　、会认个生字。
　　、学习默读课文。
　　【教学准备】
　　张生字卡片、录音带、教学挂图、液晶投影仪、实物投影仪。
　　【课时安排】
　　课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、揭题引入
　　、板书题目，读题。（阿徳的梦）
　　、大家想了解阿徳梦见了什么吗？
　　、（播放录音），请大家一边听录音机一边了解，同时，找一找从哪可以明白阿徳是在做梦？
　　、听后反馈，（从最后一自然段可以读明白或是从最后一幅图）。
　　请全班齐读这一自然段。
　　二、初读课文
　　、请四人小组合作预习课文。（圈出生字，把标出自然段）。
　　、反馈交流。
　　、学习生字词。（出示词语）
　　预定系好呜呜
　　、请四人小组合作念读生字。
　　、请小老师领读生字词。
　　、开火车练读生字词。
　　、抽读单字。
　　、齐读单个的。生字。
　　、同桌相互检查认字的情况，互相帮助。反馈相互学习的过程。
　　三、默读课文
　　、请学生自读课文，找一找课文插图与自然段之间的关系。（要求：读的时候不出声，读在心里。）
　　、请学生把自己发现的秘密与小组交流。
　　、反馈交流，谁来告诉大家呢？（每个自然段的描写都与旁边的插图有关。）
　　、集体交流，讲评。
　　四、小结
　　、主要出读了课文，了解了课文的结构内容。
　　、学习了本课的字、词。
　　、抽读生字卡。
　　五、布置作业
　　、默读课文，了解阿德的梦的内容。
　　、认读词语，直到读准为止。
　　第二课时
　　一、复习引入
　　、复习生字：
　　个别读生字集体读生字
　　、阿德都梦见了什么呢？大家想知道吗？
　　二、学习课文
　　、（播放录音）请学生边听边思考。
　　阿德梦见了什么？
　　你想请教阿德什么问题呢？
　　、小组交流可以选择一幅图或者是多幅图的内容来表演。（学生准备）
　　老师的引导：
　　请学生反馈回答。
　　请学生讲评、补充。
　　请学生表演。（选择一种方式）
　　请学生评议。
　　向阿德提问题。
　　解答、补充。
　　品读。
　　准备：（词卡：提供认识新的术语名词；图：提供学生了解的途径；解释；）
　　世纪最新的载人飞船火星月球。（相关的天文图）
　　可视电话。
　　对话的语气评议引导。（体会阿德有礼貌、奶奶亲切的语气）
　　无污染的太阳能汽车。
　　掌上电脑。
　　、引导发现阿德的梦是一个什么样的梦？讨论告诉阿德。
　　（是一个科学技术先进发展德未来世界。）
　　（讨论交流）
　　、说说你心中的未来世界是什么样的？
　　（讨论交流）鼓励用不同的方式表述。
　　三、小结
　　阿德充满科技气息的未来世界等大家一同努力来实现，大家心目中的未来世界也得靠大家好好学习本领去实现。
　　四、布置作业
　　、把你心中的未来世界画出来。
　　、把阿德教你的新的科技常识告诉你的伙伴。
　　六、板书设计
　　、阿德的梦
　　乘坐世纪最新的载人飞船
　　拨通可视电话
　　听说已研制无污染的太阳能汽车
　　打开掌上电脑